文档介绍：2013高中物理选修3-5全套导学案
目录
:探究碰撞中的不变量

不确定性关系

课题
:探究碰撞中的不变量
学习目标
通过这节课的学习,让学生掌握科学探究的思维方法,从最简单的关系开始寻找,利用身边的资源及已学过的原理,来完成该实验的探究过程。
学习重难点
重点:本节课的重点在于如何让学生掌握科学探究的方法。如何真正实现探究的过程。
难点:本节课的难点在于,如何启发学生利用身边的一切可利用资源,来自行设计可行性较强的实验方案。
学法指导
预习评价
1、实验的基本思路
研究最简单的情况——两个物体碰撞前沿同一直线运动,碰撞后仍沿同一直线运动。这种碰撞叫做。
思考:在一维碰撞的情况下,与物体有关的物理量有、
物体的质量和速度在碰撞前后有什么不变的关系?
2、阅读课本参考案例一、二、三,思考并回答以下问题。
(1)、要完成这个实验,首要必须考虑的问题是什么?案例中如何实现这一条件?
(2)、该实验必须测量什么物理量?
(3)、如何测量这些物理量?
(4)、物体的质量是否一定得测量出来?
(5)、记录数据的表格如何设计?
3、再次研究课本介绍的案例,思考归纳课本案例中的优点与缺点?
(包括可操作性以及误差来源)
课堂学习流程设计
【课程导学】
【范例精析】
、B两球的碰撞来寻找碰撞中的不变量,图中PQ是斜槽,QR为水平槽,实验时先使A球从斜槽上某一固定位置C由静止开始滚下,落到位于水平地面的记录纸上,留下痕迹,重复上述操作10次,得到10个落点痕迹,再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方,让A球仍从位置C由静止开始滚下,和B球碰撞后,A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹,重复这种操作10次,图中O是水平槽末端口在记录纸上的垂直投影点,P,为未放被碰小球B时A球的平均落点,M为与B球碰后A球的平均落点,,其中米尺水平放置,且平行于OP
,,米尺的零点与O点对齐.(注意MA>MB)
(1)碰撞后B球的水平射程应为cm
(2)在以下选项中,哪些是本次实验必须进行的测量?答:(填选项号).
,测量A球落点位置到O点的距离
,测量A球落点位置到O点的距离

(3)如何求出A球和B球碰撞前后的速度?
、B两个小车, ,A车以某一速度与静止的B车发生一维碰撞,,请猜想:把两小车加在一起计算,有一个什么物理量在碰撞前后是相等的?
达标检测
A类
在“探究碰撞中的不变量”的实验中,为了顺利地完成实验,入射球质量为m1,被碰球质量为m2,二者关系应是( )
>m2
=m2
C. m1<m2

两球相向运动,发生正碰,碰撞后两球均静止,于是可以断定,在碰撞以前( )

某同学设计了一个用打点计时器探究碰撞过程中不变量的实验:在小车A的前端粘有橡皮泥,,继续做匀速运动,,电磁打点计时器电源频率为50Hz,长木板下垫着小木片用以平衡摩擦力.
(1)若已得到打点纸带如图所示,并将测得的各计数点间距离标在图上,A点是运动起始的第一点,则应选段来计算A的碰前速度,应选段来计算A和B碰后的共同速度(以上两格填“AB’’或“BC"或“CD"或"DE”).
(2)已测得小车A的质量m1=,小车B的质量m2=,由以上测量结果可得:碰前mAv++mBv。=kg·m/s;碰后mAvA,+mBvB,=kg·m/