文档介绍：人教版高中物理选修3-1
全册导学案
目录

库仑定律
电场强度
电势能和电势
电势差
电势差与场强的关系
静电现象的应用
电容器的电容
带电粒子的运动
:测定电池的电动势和内阻

:练习使用多用电表
、

《电荷及其守恒定律》导学案
【学习目标】
。
,知道摩擦起电不是创造了电荷,而是使物体中的正负电荷分开。
,知道静电感应起电不是创造了电荷,而是使物体中的电荷分开。
。
。
【重点难点】
利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。
【学法指导】
认真阅读教材,观察实验,体会起电的方式和实质,体会电荷守恒定律的内涵
【知识链接】
1、初中学过自然界有几种电荷,两种电荷是怎样定义的?它们间的相互作用如何?电荷的多少用什么表示? 
2、电荷的基本性质是什么呢?
【学习过程】

:自然界中有_________种电荷
①.用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷,叫_________电荷;
②.用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷,叫_______电荷。
:同种电荷相互____________,异种电荷相互_________。

问题一:
思考a:一般情况下物体不带电,不带电的物体内是否存在电荷?物质的微观结构是怎样的?
 
思考b:什么是摩擦起电,为什么摩擦能够使物体带电呢?实质是什么呢?
(1)原子的核式结构及摩擦起电的微观解释(原子:包括原子核(质子和中子)和核外电子。)
(2)摩擦起电的原因:不同物质的原子核束缚电子的能力不同.
实质:电子的转移. 结果:两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷.
 1. 摩擦起电
产生?结果?
实质:摩擦起电实质是电子从一个物体__________到另一个物体上。得到电子,带________;失去电子,带_________
,毛皮带正电,这是因为( )
[来源:学|科|网Z|X|X|K]

问题二:
思考a:接触带电的实质是什么呢?
 
  思考b:两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者所带电量怎样分配呢?
电中和现象及电荷均分原理:
,这种现象叫做电中和现象。
,电荷要重新分配,这种现象叫做电荷均分原理。
2. 接触带电
产生?结果?
实质:自由电子在_________________的转移。
例2. 两个完全相同的金属球,一个带+6×10-8C的电量,另一个带-2×10-8C的电量。把两球接触后再分开,两球分别带电多少?
问题三:
(1)思考a:金属为什么能够成为导体?
(2)【演示】[来源:学科网]
思考a:把带正电荷的球C移近导体A,箔片有什么变化,现象说明了什么呢?然后又移走C呢?[来源:]
 
思考b:如果先把A和B分开,然后移开C,箔片什么变化,这种现象又说明什么呢?
 
思考c:在上一步的基础上,再让A和B接触,又会看到什么现象呢?这个现象说明了什么呢?
 
(3)什么是静电感应和感应起电?感应起电的实质什么呢?
 3. 感应起电
⑴静电感应:当一个带电体__________导体时,可以使导体带电的现象,叫做静电感应。
⑵感应起电:利用静电感应使金属导体带电的过程。
实质:自由电子从__________物体的一部分转移到另一部分。
规律:近端感应________种电荷,远端感应________种电荷。
静电感应的原因?
分析物质的微观分子结构,分析起电的本质原因:把带电的球C移近金属导体A和B时,由于同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引,使导体上的自由电子被吸引过来,