文档介绍：抓细抓实教学管理,全面提高教学质量
高场镇中心学校教学管理交流材料
为了进一步加强我镇小学教育教学管理,充分调动全体教职工的积极性,全面提高我镇小学教育教学质量。中心学校根据宜宾县教育局《2006年中小学教育教学质量评价方案》、《宜宾县小学教学工作常规管理意见》精神,制定和完善了教学管理的相关规章制度,使我镇小学教育教学工作发展势头良好。现将本期来我镇进一步加强教学管理工作的情况作如下汇报:
一、具体工作
(一)抓认识提高,思想统一
1、树立正确的课程观、学生观、质量观,不违背规律抓质量,全面推进素质教育。通过上学年小学教育质量评估,我们发现,师生综合素质得分不高,分析原因,在于在推进素质教育的过程中,作为学校领导、教师、家长和学生在认识上有一定的偏差,学校工作出现了一些不尽人意的地方,方法、途径上存在问题。经过认真分析研究,我们认为,要全面提高教育质量,为学生长远发展着想,必须坚定不移地全面推进素质教育,培养全面发展、特长突出的学生,我们确立了“一手抓学生知识过关、能力过手,一手抓学生全面素质培养”的工作思路。
2、中心学校组织全镇学校领导学****方案》和《常规》,统一思想,形成共识,进一步转变观念,同时强调,各校必须开齐课程,开足课时。
3、各片区学校通过组织教师大讨论,全体教师的思想认识得到了进一步提高,初步形成了全面的质量观,明确了教学常规的到位是提高质量的关键。各学校还分专题组织教师学****明确每个环节的具体要求,并张贴在教师办公室。
(二)抓建章立制,规范管理
1、建立科学、规范的质量管理体系
(1)建立全面的目标计划体系。中心学校结合各校实际,将《2005-2006学年教学目标及奖惩意见》中的教学质量目标下达给各校,各校又将目标任务从行政到教师逐级分解落实。
(2)建立质量保证体系。学校明确了教学管理工作责任,校长是第一责任人,分管校长是具体责任人,教导主任是具体组织者,班主任是班级质量责任人,学科教师是学科质量的全面责任人。坚持质量管理的全面性,对学校各项全面工作进行质量设计并全部进行质量控制,做到凡事有准则,凡事有程序,凡事有监督,凡事有负责。坚持质量管理的全员性,强调全员参与和团队配合;坚持质量管理的全程性,紧紧抓住教育、教学的每一环节,每一阶段工作的质量管理;坚持质量的持续改进与提高,通过日常管理,对照目标,及时发现教育教学中存在的重大问题,并采取有效的预防措施。
2、建立完善教学管理制度
(1)中心学校结合《方案》和《常规》,进一步完善了《高场镇教学常规管理实施细则》和《高场镇2005-2006学年教学目标及奖惩意见》,拟发了《关于进一步加强教学管理,全面提高教育教学质量的补充意见》、《高场镇小学教育质量评价方案》、《高场镇教师课堂教学评价方案》、《高场镇名师评选方案》、《高场镇教坛新秀评选方案》。
(2)各片校结合学校实际,拟发了一系列有关加强教学管理的意见和方案:《加强教学质量管理的措施》、《学科进度调控和联校检测的实施方案》、《三级督导帮扶实施方案》、《培优转差方案》、《教师素质技能考核方案》。
(3)继续坚持对小学三、四、五年级的品德与生活、科学、社会的镇内调研考试,对及格率、优秀率、巩固率之和居全镇前六名的班级实施奖励,并将调研考试科目实考成绩的20%纳入小学毕业