文档介绍：“高效生态课堂”建设措施及随想
山东省平度第一中学数学组
考虑的主要方面
高效生态课堂的10个要素,其中最关键的要素是四个:
其一,教师能够善于引导学生主动学****深入探究和思考,做到先学后教,精讲多练,学生学****投入高,课堂收效大。
其二,课堂设计能够满足各个层次学生的学****需求,能够使拔尖学生带动同学学****也能使普通学生主动讨论学****积极参与到课堂活动中来。
其三,善于发现学生学****过程中的问题,并以问题的突破获取课堂的高效益。
其四,能够激发学生强烈的学****兴趣,调动学生在课下继续探究学****的强烈欲望。
课堂观
学生:
不仅课上学,课下也要学,而且要更主动、更积极,更深入;
教师:
备好这一节课才能上好这一节课,
总结好这一节课才能上好下一节课。
大课堂观之课前有效准备
一、教师准备
1、教师布置任务,学生自学并处理课后练****以作检测;让学生积极地去学,主动地去学。
2、教师布置定性作业,提出新的问题(封闭式题目或开放式模型),为本节内容打开大门,做好铺垫;
3、教师批改作业或调查学生,掌握学情,搜集学生资源,重新组合应用;
2、教师精备+集体备课
依据学科特点及章节特点选择合适教法;
确定相应重难点,确定难点突破的方式;
确定评价检测的内容及方式;
合理设置问题情境,驱动学生探究、讨论、交流;
确定“小先生”;
示例1:教法设计
根据具体的教学内容,选择体验发现式、探究式、先学后教式等不同的教学方法,让学生快乐地学,充盈地学,在愉快的教学氛围中掌握知识,发展能力。