文档介绍：导入新课
杨时字中立,南剑将乐人。幼颖异,能属(2)文,稍长,潜心经史。熙宁九年,中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际,河、洛之士翕然师之。时调官不赴,以师礼见(3)颢于颍昌,相得甚欢。其归也,颢目送之曰:“吾道南矣。”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,而以书赴告同学者。至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐(4),时与游酢侍立(5)不去,颐既(6)觉,则门外雪深一尺矣。
(zhǔ):撰写。:拜见。:打瞌睡。:恭敬地站在一旁。:离开 :已经。:察觉
宋明理学
第4课
“理学”的含义:
理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运,又继承孔孟正宗,并能治理国家的新儒学
道、佛
儒(根本)
(目的)
实质是以儒家纲常伦理维护专制统治的新儒学
回忆春秋以来儒家思想形成过程及地位变化情况?
春秋
战国
秦朝
西汉
产生
发展
重创
正统
两汉
隋唐
220年
581年
三国两晋南北朝
分裂战乱
宋元明
五代十国
907年
960年
材料一:西汉末年,佛教通过丝绸之路由中亚传入中国。东汉明帝排使臣到西域求佛法,请来两位高僧,还用白马驮来佛经。鸣笛要两位高僧在洛阳传教,并为他们修建了白马寺。魏晋南北朝时期佛教盛行。历代皇帝也有不少大兴佛教的。如南朝梁武帝三次出家,杨坚、武则天都曾兴佛。
材料二:南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
材料三:佛教在传播过程中提出了一些切近人们对自身、对现世的思考和关怀的理念。如宣扬“天堂地狱”、“因果报应”、“六道轮回”的观念,号召人们忍受苦难,到来时寻求幸福。
思考:材料一、二反映了什么历史现象?
依据材料分析其原因。
统治者支持
佛教教义符合老百姓在乱世中求得解脱和超越的愿望
材料四:东汉末年民间流行的神仙方术与道家学说相结合,形成了道教。魏晋南北朝是,道教成为为统治者服务的宗教。唐朝皇帝奉老子为祖先,道教地位很高。
材料五:中国古代追求长生不老、隐逸无为的道家思想,为许多在世俗权力角逐中失意的士大夫和逃避战火的普通民众所信奉。
从材料四、五中可以得出哪些历史信息?
材料六:自“罢、独”后,儒家思想占统治地位。儒生们专注于考据与训诂。同时,将现实一切政治的、人生的现象归结为天意。另外,儒家思想着重于人的道德实践,缺少应有的抽象哲学理论。
材料七:伴随社会动荡不安,王朝更迭,“君臣等级观念”受到质疑。而儒家不但不能解释,反而赤裸裸的恐吓人们。如唐儒学大师韩愈说“民不出粟米麻丝、作器皿、通财货以事上则诛”。
材料六、七反映了儒家思想存在怎样的问题?
这对儒家思想产生了什么影响?
问题:儒家思想自身僵化,远离社会需要,受到质疑。
影响:儒学发展出现了危机
一、背景
1、佛、道兴盛,儒学发展出现危机
材料一:宋代智圆说:“尝谓三教之大,其不可遗也。行五常,正三纲,得人伦之大体,儒有焉;绝圣弃智,守雌保弱,道有焉;自因克果,反妄归真,俾千变万态,复乎心性,释有焉。
材料二:政恶多门久矣……三教(儒、佛、道)于是乎可一矣。——隋·王通《中说·问易篇》
2、“三教合一”弥漫社会各个领域
三教图
孔子
老子
红衣罗汉
左侧是佛教的米勒院,右侧是道教的元君祠,中间是儒家胜景,孔子登临处。方寸之地,三教会集,巧妙融合。
泰山名胜—红门宫
3、儒学更新,深受佛道哲学影响
一、背景
1、佛、道兴盛,儒学发展出现危机
2、“三教合一”弥漫社会各个领域
二、主要流派
(一)程朱理学
1、代表人物:
北宋:程颢(明道先生)
程颐(伊川先生)
南宋:朱熹(集大成者)