文档介绍：热烈欢迎中国特色 “教育干部” 荣幸结识世界独有 班的“主任”
骨干班主任培训课程提纲 班主任工作基本规范
裕安区教师进修学校蔡英树
二0一0年七月
班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,
是中小学生健康成长的引领者,
班主任要努力成为中小学生的人生导师。
------教育部《中小学班主任工作规定》
科学合理的规范产生的基础是人对事物的发展规律的认识和对理想社会的追求,规范既是约束人们行为的外部原则,又是人们知晓行为的内部信息和应该遵循的途径和方法。
(个人理解:规范=规律、规定+范例
规律、规定:提出应该怎样做,是需要。用词:应该、必须、要、禁止、不要、不得等
范例:提倡可以怎样做,是希望。用词:提倡、可以、能够、要等)
规范的真正意义不在于禁止,而在于其方法论的价值。
教育的规范是什么? 班主任工作的规范又有哪些呢?
贯彻国家教育方针
实现学校办学目标
落实年级管理要求
↑
社会教育←→学校各部门
家庭教育←班主任→各学科教学
社会实践←→团、队工作
↓
组建班集体
指导学生全面发展
处理常规事务与突发事件
班主任工作范畴示意图
示例一、金华市中小学校班主任工作基本规范(p36)
为了加强对班主任工作的领导和管理,特制定我市中小学班主任工作规范。
一、总则
1、班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
2、班主任的条件:拥护党在社会主义初级阶段的基本路线,拥护四项基本原则;热爱教育事业,教育思想端正,工作责任心强,作风正派;有一定教学水平和组织管理能力。
3、班主任工作是中小学教师基本的职责之一,每位教师都应善于做班主任工作。新教师上岗后,学校要安排他们到有经验的优秀班主任的班里去当副班主任,学习班主任的基本规范。
4、学校建立班主任工作档案,班主任工作中的年限和实绩作为考核晋级、职务评定、评选先进等的重要依据。
5、学校应加强对班主任工作的领导,定期召开班主任会议,了解情况,听取意见,指导工作。
6、教育行政部门和学校应有计划地对班主任进行培训,组织班主任学习教育理论,交流工作经验,并补充进行思想教育所需要的新知识,努力提高班主任队伍的思想水平和业务能力。对于连续担任班主任工作达一定年限的教师,应给予休整、总结、提高的机会。
教育部《中小学班主任工作规定》
第一章总则
第一条为进一步推进未成年人思想道德建设,加强中小学班主任工作,充分发挥班主任在教育学生中的重要作用,制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位,从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件,保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘
第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定,担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训,符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件:
(一)作风正派,心理健康,为人师表;
(二)热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;
(三)爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务
第八条全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学等对待每一个学生,尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感,营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动,注重调动学生的积极性和主动性,并做好安全防护工作。
第十一条组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议。
第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通,主动与学生家长、学生所在社区联系,努力形成教育合力。