文档介绍：课题
Lesson 1   Hello!
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
知识目标
、说:hello I’m …….
:LiMing(李明)Jenny(珍尼)Danny(丹尼)
能力目标
能够用英语打招呼
情感目标
培养学生说英语的乐趣
重点
hello I’m …….
认识与本课有关的几个人物:LiMing(李明)Jenny(珍尼)Danny(丹尼)
难点
hello I’m …….
教具
录音机,磁带
教学过程
二次备课
课前两分钟:
主持人(学生) :下面是我们的show 。
S1:今天我给大家带来的节目是……
(每天一人轮流上台)Thank you!
主持人(学生): Thank you S1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss: ……
主持人(学生): 小手闪闪。
Ss:你真棒(学生们用小手摇晃打分)
1、因为本单元是开学第一个单元,有很多同学对英语一无所知,所以在教课过程中,尽量使用简单的英语口语,必要的地方一定使用汉语教学,尽量给学生创设一个良好的学习环境,教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如:说Stand up, please和 Sit down, please时,教师可以用手势:双手向前平伸,手心朝上摆动示意学生起立,
相反表示坐下。.教师用英语说:Now class ,用英语向学生问好。
T:Hello,class!
S:Hello!
然后用英语说:Sit down,。
教师向学生解释 Hello的意思,并告诉学生打招呼。用手势介绍class,然后要全班用相同的语句来应答。
反复训练几次,直到学生练熟为止。教师可以反复重复:Stand down,,让学生们做出相应的动作,直到确信学生已经能听懂为止。
,对学生说:"This is …(布偶的英文名字)。"
教师和布偶打招呼:"Hello, Im…(教师的英文名字或者Mr./Miss 教师的姓).",然后教师换一种语调,以布偶的身份说:"Hello, Im…(布偶的英文名字)."
教师示范两遍后,学生跟着说
3. 听录音,学唱歌曲"Hello"
,鼓励学生与身边的同学用英语互相认识
告诉学生中文,告诉他们Stand up, please和 Sit down, please如同上课时喊得“起立”“坐下”等等,学生们接受效果不大好
教学反思
学生们完全没有接触过英语,由于家庭环境的原因,很多学生甚至没有英语的概念,开始没有注意到这个问题,授课时感到没有办法与学生交流。
板书设计
Lesson 1.    Hello!
hello I’m ……
LiMing(李明)Jenny(珍尼)Danny(丹尼)
课题
Lesson 2 What's your name?
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
知识目标
’s your name?此句型询问对方姓名,语音准确、语调自然。
name is…该句型作自我介绍,发音正确。
能力目标
能用英语询问对方姓名并作自我介绍
情感目标
能将What’s your name?My name is…运用到生活中,进行简单的对话。
重点
What’s your name?My name is…
难点
What’s your name?My name is…
教具
录音机,磁带
教学过程
二次备课
课前两分钟:
主持人(学生) :下面是我们的show 。
S1:今天我给大家带来的节目是……
(每天一人轮流上台)Thank you!
主持人(学生): Thank you S1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss: ……
主持人(学生): 小手闪闪。
Ss:你真棒(学生们用小手摇晃打分)
教师问候全班后,全班一起唱歌曲“Hello!”
要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话:打招呼
1)介绍What’s your name?My name is…的用法及含义
教师利用视频将书中第四课让学生认真地看,通过画面上呈现情景
2)利用视频,学生跟读课文,掌握句子的正确发音。
角色扮演
让自告奋勇的学生进行练习。
3)进行抢椅子游戏,输的同学需要展示英语
鼓励他们用英语介绍自己的名字,并且大声的说出自己的名字。
教学反思
鼓励学生在下课时间