文档介绍：项目教学法在舞蹈专业中的研 究和应用
常州文化艺术学校
课题研究人员基本情况
主持人姓名:严舒翎
性别:女
民族:汉
出生年月:1977年10月
专业技术职称:初级
研究专长:中国古典舞、中国民族民间舞
最后学历:本科最后学位:学士
工作单位:常州文化艺术学校
联系电话:**********
课题组成员基本情况
王娅娜:初级研究专长:中国民族民间舞专业负责课堂及课外实践课程改革的数据、材料的整理和收集
陈朦:初级研究专长:中国民族民间舞负责研究
索亮:初级研究专长:中国古典舞负责研究
任志良:初级研究专长:中国古典舞负责研究
黄西西:初级研究专长中国古典舞负责研究
(一)本课题研究现状,选题的意义
1、课题研究在国内外同一领域的现状与趋势
在国务院召开的全国职业教育工作会议上,温家宝总理强调,中国特色的职业教育,必须服务于社会主义现代化建设,着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才。同时教育部、人事部、劳动和社会保障部等7部门就如何认真贯彻落实国务院精神,结合各部门职责和工作实际,系统阐述了促进职业教育发展的工作方针和具体举措,对于推动我国职业教育快速健康发展将产生重要影响。会议给我们传递了这样一个信息,职业教育必须以市场为导向,为学生就业服务。综合上述,我们提出“项目教学法”在舞蹈专业教学中的实施与运用的探索与研究,并以此来推动学生职业技能培训环境与模式改革,用全新的模式培养出高素质的技能应用型人才。
2、课题研究的实践意义
随着科技水平的突飞猛进,产业的科技含量不断增加,产业岗位对知识的要求趋于综合化、智能化,社会对劳动者的素质要求愈来愈高。学生要面向市场,社会的需求才是舞蹈职业教育发展的动力。因此,必须培养具有较强的管理能力和实践能力的高级应用型舞蹈人才,才能满足社会的需求。新课程改革强调学习方式的转变,设置研究性学习,改变学生单纯、被动地知识的学习方式,为学生提供获取知识的多种渠道,以及将所学知识加以综合应用于实践的机会。项目教学法正是以学生的自主性、探索性学习为基础,采用类似科学研究及实践的方法,促进学生主动积极发展的一种新型课程。“项目教学法”所确定的项目既是教师的科研项目,又是学生的学习内容,同时也是教师组织实践教学中,把生产当作学习任务交给学生,并把项目完成情况作为学生的学习标准和考核标准。从而使毕业的学生更具“专业”的底子,力求反映实际岗位要求和工作流程,避免教学和实际脱节的缺陷,主要强调遵从职业能力的培养。
(二)本课题研究的主要思路
1、研究目标
(1)培养学生理论与实践的综合应用能力和分析解决问题能力,真正做到全面提高学生的综合职业素养。
(2)建构起有利于激发教师教学积极性,有利于教师因材施教,有利于发挥学生个性特长,有利于增强学生社会适应性的教学管理模式。
(3)形成一套符合现代职业舞蹈教育体系要求,切合学校实际,适应社会市场需求的职业学校舞蹈教学计划和课程结构。
2、研究内容
(1)开发综合化和模块化的课程,制定与演艺市场密切联系的以职业实践活动为主线,体现理论与实践一体化的教学任务。
(2)建立起对舞蹈专业技能培训教学实践的深入认识,提出一套具有操作性、系统性、科学性的关于“项目教学”舞蹈专业技能培训实施与运用的模式、原则及效果评价。
(3)从职业舞蹈教育课程的发展和社会、学生发展的需求中去研究,建构具有职业舞蹈教育特色和校本特色的教学模式。
3、研究方法
(1)调查法研究:搜集舞蹈职业教育发展研究理论的论文和报告,总结经验和教训;对兄弟学校的舞蹈职业教育现状进行实地考察,搜集他们关于舞蹈艺术教育研究的相关资料。
(2)比较研究法:运用比较研究法,研究其他学校的教育实践,为解决当前的课题研究提供借鉴。
(3)实验研究法:运用理论研究方法,从经济的、社会的和大教育的角度看待舞蹈职业教育,从历史的、发展的视角看待舞蹈职业教育,从整个艺术职业教育的发展来看待舞蹈职业教育的发展。本课题的研究要源于实践,高于实践,服务于实践。
(4)理论研究法:把理论运用于实践,把理论转化成实际操作原则,在实验中检验本课题的研究成果。
4、研究途径
进行市场调研,分析社会对舞蹈人才的需求、开设实验课,阶段性公开课、组织有关人员学习,培训、教师与学生定期交流体会、建立学生的演出实践平台。