文档介绍：彰显特色,环境育人
著名教育家陈鹤琴的一句名言:“我们要帮助孩子张开眼睛,打开耳朵,挥动双手,使他们能够认识环境、接触环境,才能创造环境,才能使他们成为环境的主人”。环境是无声的老师,幼儿园美术环境的创设是构建美术特色的潜在因素,也是幼儿园整体文化氛围的体现。
在环境即教育的理念指导下,我园充分发挥美术特色教育优势,创设良好的环境,从而达到环境育人的目的。
一、园所环境
大多数幼儿园,总会将幼儿园的教学质量放在首位,也会重视幼儿园教育环境的创设,却往往忽视幼儿园大门、院落及大厅的环境创设。我园在“环境育人”理念的引领下,首先对陈旧不堪的大门进行了修葺。大门门头的设计从大字上做文章,尽显大气。在四层楼高的门头上,我们做了线形的背景,在背景上用美术三原色拼出了红绿黄蓝相间的几何形,给人强烈的视觉冲击力,又融入了现代时尚元素,在这个小的背景上,制作了房舍、风车、云朵的造型,与“幼儿园——孩子的乐园”这一主题紧紧相扣。整个大门形成了三个分明的层次,主题和谐统一。
院子里的两栋楼,我们运用了墙体彩绘来装扮。
这座主教学楼我们采用色彩明快的七种颜色组合成各种不同形状的色块,结合楼体的结构,做出了最合理的设计,上面点缀的英文字母和几何图案让画面丰富而活泼。正对大门的二层楼是进入幼儿园最显著的建筑物,我们的设计原则是要独特、新颖、艺术感强,充分体现本园美术特色教育。设计不单单只为幼儿所营造,更多的是把一种创新多元化的思想传达给家长和社会各界。
请看这面篱笆墙,白色的墙面打底,绿色的竹竿错落点缀,不仅透着勃勃的生机,给人以积极向上的意境,而且优雅别致的设计极具艺术美感。
进入大厅,首先映入眼帘的是我们的形象墙,用一种温馨、淡雅的基调做背景,用富于生命力的小草和树叶来衬托画面,以蒲公英为主体,搭配上能够体现我们教育理念的散文诗,“带着你的希望随风飘荡,张开你的翅膀,你飞了一趟又一趟……”。蒲公英寓意着自由和梦想,通过这面背景墙我们传递的是有爱、有梦想才有希望,我们愿以最无私的情感去培育幼儿,让他们的童真像蒲公英的种子一样在这里随风飘荡、任意东西。
东面墙是我们的电视墙,定期播放着我们的教育理念,展示我们的教学活动,以及专题知识讲座、家长合作交流等画面。让家长及各界朋友更直观地走进我们的园所,了解我们的理念、氛围及文化。
西面墙体的书籍,展示的是一种文化,老师们绘制的坛子和彩盘,传递的是我们民族工艺的底蕴和内涵。
二、教学环境
我园以“以美育人,寓教于谐”为办园宗旨,以“园所美术氛围的营造”为烘托, 从大环境着眼,小环境入手,创设与主题探究活动相适应的墙面环境和主题探究活动。在环境创设的目标上,从侧重装饰与美化功能转向了真正促进幼儿的身心发展;在环境创设的人员上,从教师包办和幼儿模仿转向了幼儿、家长、教师共同创意合作;在环境创设的内容上,从原来的零打碎敲和千篇一律转向了各具特色形成系列;在环境创设的材质上,从原来的大批购买和收集成品到变废为宝循环利用,从而实现
了让孩子做环境的主人,让孩子与环境对话,让孩子在创造中成长。

在我园随处可见的是琳琅满目的幼儿美术作品。极具艺术美感的长廊,是教师和孩子们一起设计布置的,楼梯间,走廊上,每一件作品的展现都凝聚着孩子们对于艺术的憧憬和向往。也就是这不经意间的美的