文档介绍：unit1 This  is  my  day!
第一课时
一、教学目标
、说、读、写以下动词短语:eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.
:When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
’s chant部分的歌谣。
to know 部分的内容。
二、教学重、难点
’s learn中的五个动词短语,并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
, usually的正确发音。
三、教具准备
’s start部分和主情景图的教学挂图。
。
Let’s learn部分的动词卡片。
, often, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。
,并标注时间刻度。
四、教学过程
(Warm-up)
(1)教师站在黑板上的钟前面,张开手臂演示一个时间,比如:9:30,注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针,另一只手臂表示分针。然后教师提问学生:What time is it? 学生回答:It’s …教师请几名学生来演示并提问:What time is it? 其他学生回答。
(2)教师播放五年级第二单元B部分的歌谣,复****巩固句型:“What do you do on Saturdays?”
(Preview)
游戏:“梦想剧场”
教师将全班分成四组,出示动词卡片:play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, puter games, do homework / housework等,每组派一名学生看词卡表演这一系一动作,该组其他学生猜测他/ 她表演的动作名称,猜对次数多的一组为胜。最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。
(Presentation)
(1)教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片:do morning ,学生跟读,教师注意提醒学生 exercise的发音,可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生:Can you do morning exercises? 该学生答:Yes, I ,做连锁操练。操练可以不按座位进行,让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入do eye exercises来拓宽学生的词库,丰富操练内容。
(2)教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语play spots。学生也许会猜测为play football / basketball / ping-pong, jogging等。教师可以这样引导学生:Yes, you’re right. We can play … We can play sports. You play sports every day.
(3)教师简笔画出太阳、月亮,代表早晨和晚上,教学短语:eat breakfast / dinner, 老师领读,学生跟读。教师引导学生说:I eat breakfast,学生马上说at 7:00 in the morning。学生分组做这个游戏,以此方式来操练三个动词短语。
(4)教师出示单词卡片have English class,说句子:We have English class。学生学说这个句子。然后教师说:Mr Wang(该班的语文教师)is here。引导学生说:I have Chinese class。教师继续列举各科教师的名字,让学生说句子,进一步熟悉这一动词短语。
(5)学生两人一组用单词卡片练****本课时动词短语。说得多且正确的一方为胜者。
(6)上课前教师将写有often, usually, sometimes的词卡片贴在教室的墙上,教师说出一些含有以上单词的句子,如:I usually do morning exercises at 8:30, 学生要迅速地听出,指向这一单词并重复这个句子。教师注意示范usually的发音。
(7)学生听A部分Let’s learn的录音,跟读。教师引导学生快指快说主情景上呈现的动词词组。
(8)