文档介绍：课程与教学论
课程性质
课程与教学论是教育学下属学科,是小学教育专业的一门专业基础课,是根据学科自身发展趋势和小学教育专业人才培养的需求对课程论、教学论两个相对独立学科整合的产物。
课程内容
课程与教学论概述
课程与教学的目标和内容
课程与教学设计
课程与教学组织
课程实施与教学过程
课程管理与校本课程开发
课程与教学评价
参考书目
《课程与教学论学程》.,2006
《现代课程论》.,2009
《课程理论——课程的基础、原理与问题》.,1996年
《教学论稿》.,2006
《课程与教学论》.,2000
《现代教学论》.,2005
《课程与教学论》.,2012
学****意义
教师的角色课程领导者
课程开发者
课程实施者
上海市建平中学校长程红兵是一位思想非常活跃的语文特级教师,他提出了文化办学的理念,并带领学校教师身体力行,形成了一个强有力的课程领导共同体,以“文化建平”的理想拟定高品质的学校课程标准,确定高起点的学校课程目标,重新思考一所示范性高中的学****方案和如何推动以学****为中心的课表,整体构架模块式学校课程体系,将课程改革与课程文化建设同步进行,形成了具有建平特色的课程文化,实现了建平中学教育改革“外围向核心突破”的战略构想,充分显示了以校长为核心的课程领导共同体之力量。
学****方法
一、掌握基本结构,了解前沿动态
基本概念:课程与教学
基本原理:社会、文化、儿童三者的关系;
教师与学生、教学与发展的关系。
基本价值观:
课程论:传承文化,促进儿童发展,体现社会价值
教学论:教学要促进发展和优化师生活动
基本方法(技术):课程与教学目标设计;课程与教学评价技术;教学设计。
二、理论与实践结合,课内与课外互动
要利用已有的经验阐释和理解理论
要学以致用,关注教育现实
三、开展研究性学****br/>北京市高考状元
北京大学 6状元
2005年:
易萌女,高考641分(文科状元) 北大录取
田禾女,高考687分(理科状元) 北大录取
2007年
张玥女,高考685分(文科状元)北大录取
林茜女,高考709分(理科状元)北大录取
2009年
宁少阳男,高考703分(理科状元) 北大录取
2010年
齐肇楠女,高考685分(文科状元) 北大录取
香港高校 11状元
2005年:陈秀野女,高考687分(理科) 港科大录取
2006年:何旋女,高考672分;(文科) 港科大录取
杨蕙心女,高考711分(理科) 港科大录取
2008年:丁艺莎女,高考667分(文科)港大录取
胡梦萦女,高考702分(理科)港大录取
2009年:刘庭梅女,高考688分(文科)港中大录取
2010年:李泰伯男,高考703分(理科)港大录取
2011年:伊思昭女,高考676分(文科)港大录取
梁倩女,高考676分(文科)港大录取
朱竹女,高考676分(文科)港大录取
梁思齐男,高考697分(理科)港科大录取