文档介绍：“_______的美”作文讲评
授课教师:李萍
本次作文分析(一)
优点:
取材广泛,较多同学写“残缺的美”,有许多同学在取材上打开了思路,同学谈“服装的美”“海的美”“诗的美”“寻常的美”“经典的美”“平凡的美”“无境的美”“岁月的美”“外婆的美”……
失误:
1、记叙文中写人记事的文章平铺直叙、内容单一,缺少感人细节及跌宕起伏的情节。抒情性文章缺少散文形象、画面感,缺少联想,美的事物与人很多,但是未将其相似点揭示出来;或对生活哲理揭示不够。
2、议论文“美的内涵式什么”未明确,比如有同学写“坚韧的美”坚韧可以展现人性之美,在怎样的状态下,坚韧才能算的上美呢?在分析过程未突出其相似点;本体部分几个角度之间缺少联系。
如有同学《平凡的美》以“四叶草”为形象,开头由花中的四叶草——寻找四叶草——议论。可惜议论部分所占除非太大,有文体不明之嫌;有同学以议论为主,谈“美的无境,源于内心”怎奈“无境”内涵未得以凸显。有同学感悟“岁月的美”,不妨从“岁月之美,美在何处”入手展开联想“消除愁怨——融化万物——推陈出新”等。
匡正:结构与内容自己在课后反思修改。
今天的重点是谈如何将比喻用于议论文中,使议论语言不艰涩、说理更形象而且能吸引人。
二、本次训练重点:议论文比喻论证训练指导
【比喻论证】
1 、比喻论证法。比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻,来证明较抽象道理的论证方法。
2 、比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫“本体”,用来打比方的事物叫“喻体”,联系二者的词语叫“喻词”(像、是、如等)。
3 、比喻论证的几种方法:比喻描绘,比喻评价,比喻说理。
(一)【注意问题】
(1)用来作为喻体的事物,应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的,这样,才能既通俗又生动地说明另一个事物。议论文比喻论证训练指导
(2)比喻应当贴切、自然,要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕,说明他们无私地献出自己的一切,却不能将他们比喻成能使别人干净起来,可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚,这样运用比喻法,叫“引喻失义”,应当注意。
(3)因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系,所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题,不能仅靠几个比喻,应把它和例证法、分析法等结合起来使用。
(二)【学会比喻描绘】
1 、取身边自然景物作喻体,俯拾之间,即成精彩。
如作者为了论证“平凡却自豪”的观点进行了精彩的比喻。
  示例:我特别平凡, 又平凡得特别. 我是无数颗星中的一颗, 可我为自己今天的光芒而自豪; 我是大地上的一株花蕾, 虽然并不芳香耀眼, 可我为将要到来的开放而自豪. 我平凡, 却平凡得有价值; 我平凡, 却平凡得有尊严!(2004 辽宁高考满分作文《那一缕不泯的自豪》)
2 、取历史人物事例。屈原投江这一段,为文者何止千万,唯有运用了比喻的形象描绘才可回味无穷。
示例: 我无法想象“剖肝沥胆效英才”的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的挺立和孤傲的苦吟。《离骚》名垂千古,有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越,我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里,通身的长袍翻飞在朔风中,以一种不向周围申诉求告的大气,超越了偏激与豪迈,纵身跃下了汨罗江!(《折翅的青鸟》)