文档介绍：运用多媒体技术,提高语文教学效果
多媒体技术的诞生,标志着人类教育活动进入了一个新的历史阶段,它使我们从传统的教育模式中走出来,形成了一种新的教学理念,展示出一种新的教学艺术天地。现结合我在小学语文教学中的运用情况谈以下几个方面:
一、运用多媒体,能激发学生的学习兴趣
现代心理学告诉我们:“新奇、多变的事物能增强大脑皮层的刺激强度。采用了新颖的方法,能使学生集中注意力,提高兴趣。”而多媒体手段的应用最明显的特点就是引发学生的学习兴趣。如我在教《找春天》这篇课文时,先播放了一段有关春天的录像片。动听的音乐、优美的画面,不仅让学生了解欣赏了春天里万物复苏、春暖花开的景象,感悟了春光之美,而且也让学生得到了美的陶冶,吸引了学生的注意力,提高了学生的学习兴趣。看完了录像片后,学生的学习兴趣都被调动起来了,个个兴致勃勃、热情高涨,把自己找到的春天互相交流。
二、运用多媒体,能突出教学的重难点,提高教学效果
多媒体教学以图形和动画为主要手段,同时可将图形由静变动、由小变大或由大变小、由慢变快或由快变慢。学生通过观察,如同身临其境,不仅可以接受到大量的教学信息,而且能获得清晰明快的感受。画面生动,图、声、文配合,能大大提高学生的兴趣,使注意力更集中,从而提高课堂效率。如在教《乌鸦喝水》这篇课文时,其教学重难点是让学生懂得乌鸦是怎么喝到瓶子里的水的,在教学时,我充分利用多媒体手段,设置了瓶子里水很少,乌鸦怎么也喝不着,就想办法把旁边的石子衔入瓶子,使水面升高的动画效果,让学生观察,然后再问学生:
“谁知道乌鸦是用什么办法喝到水的?”由于观察了直观、动画的图片,大大提高了学生的积极性和理解能力,学生纷纷举手发言,不需要老师多讲解,学生就能很清楚地理解这个问题,教学的重难点顿时迎刃而解,真是收到了事半功倍的效果,提高了教学效率。
三、运用多媒体,能培养学生的创新能力
多媒体软件集图、文、声、像、动画等手段于一体,能够让学生展开想象的翅膀自由地飞翔。我在教学口语交际《皮球掉进池塘了》时,先让学生说说电脑屏幕上打出的两幅图的内容,然后出示一幅空白的画面,同时放出一段轻松愉快的音乐,让学生边听边看边想象。有了前面两幅说话的内容作基础,又创设了情境,学生可充分发挥想象,并激活了自己的创造性思维。
四、运用多媒体,培养学生的观察能力
观察能力是认识事物的基础,有计划、有目的地进行观察训练,能使学生的观察能力得到充分的发展。在教学中,要充分利用多媒体手段,培养学生的观察素质,使其观察能力得到提高。如《日月潭》是一篇写景抒情的文章,在教学时,我先用录像播放日月潭的资料片,让学生仔细观察,然后提出观察的重点让学生边思考边观察:一是日月潭的位置;二是日