文档介绍：学****生活中的地理,感悟地理中的生活-地理论文
学****生活中的地理,感悟地理中的生活
[摘要]在新课程标准的改革理念的引导之下,教师开始注重对学生素质的教育与培养。新课程理念中关于初中地理的教学理念,便是学****生活中有用的地理。地理虽然是初中生新接触到的一门学科,但是地理对于初中生来说,并不陌生,还可以称得上很熟悉,因为地理就在我们身边,地理知识就蕴含在人类的生活当中,在以地理的独特方式展现着生活中的价值观念、情感态度。本文将以学****生活中的地理,感悟地理中的生活为题对地理与生活的关心进行一个详细的阐述与分析。
[关键词]初中;地理教学;生活情境;学****兴趣
新课标倡导下,初中生地理学****的理念便是学****对生活有用的地理,学好地理知识会对学生的终身发展都起到很大的帮助作用,地理就是生活的升华,学好地理就是学会怎么去生活。初中地理教师要对“学****对生活有用的地理”所表达的意思以及所隐含的内容都要掌握清楚,从而明确自己教授地理的目的,真正让学生学****到生活中的地理,感悟到地理中的生活。既然倡导这样的教学理念,那么便要让学生切实感受到地理与生活的关系,教师要将生活中的地理知识领进课堂,带领学生真正感受到原来地理就在自己身边。
一、教师可从以下几个方面来引导学生的地理学****br/>
众所周知,不同的地理环境下,人们的生活方式与居住环境各不相同。教师在教授地理课程时,便可以利用地理环境对人类生活的影响为主题来引导学生观察和思考生活中的哪些现象是受到地理环境的影响。初中生与小学生已经有着很大的不同之处了,他们已经积攒了很多的生活经验,也能亲身感受到生活中衣食住行的方方面面都与地理知识息息相关。教师完全可以把学生已经拥有的生活经验当作教学的基础,在真实的生活中去引导学生自己以及周边已经发生或者等待发现的地理知识。举例说明,在讲述气候与人们生产生活的关系一节中,我们会提倡教师将权利交到学生的手中,让学生自己去搜集相关的资料,可以是服饰,可以是动植物,也可以是美食等很多学生感兴趣的话题,因为这一节课本身就具有很大的开放性,只要是气候与生活相关的都可以作为学生研究的主题,在学生搜集资料的过程中,他们便会透过不同地区不同种类的生活现象自主的去推敲背后的原因。如果说没有这样的一节地理课,学生们只能对这些现象一眼略过,但是通过这样的一节课学生便会真正开始关注这些生活现象背后的原因,这样会为提高学生的学****质量起到一个很大的帮助作用。
,让学生真正学****到生活中的地理
地理余生活联系的紧密性就注定了地理课程中可利用的资源是非常多元的,单纯利用课本来教授地理知识的时代早就一去不复返了,地理教材只成为学生获取地理知识的途径之一了。在地理课堂的教学中,教师为了提高学生学****地理的积极性,完全可以将学生的实际生活结合进来,让学生都能积极参与到课堂学****中来。比如,在讲授“世界的海陆分布”这一章节时,教师可以利用教学***地球仪来组织学生进行课堂演示,教师可以请一名学生闭上眼睛来触摸地球仪共10次,看看在这10次的触摸过程中,该同学触碰到地球仪中代表海洋的次数对,还是触碰到陆地的次数多。根据常理推论,学生肯定触碰到海洋的次数要多于陆地。教师便可以引导学生进行思考,为什么触碰海洋的次数要多于陆地,学生便会逐渐认识到,原因