文档介绍：Page 2
导语
健全的身体是一个人做事、做人、做学问的基础。
健康的身体是一切动力之源,为了激发幼儿兴趣、体验运动快乐、培养健康个性心理品质,促进幼儿身心和谐发展,就要从幼儿兴趣出发,转变教育理念,更新教育观念,构建新的健康教育模式,以创新的思维探索健康教育的策略。
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幼儿健康教育的实施策略
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1、明确的指导思想
从培养愉快、主动、大胆、自信、乐于交往、不怕困难等方面入手
《教学纲要》中再三强调要让幼儿主动活动,教育的第一个条件就是尊重主体、认识主体、热爱主体。
只有充分的尊重幼儿,使其发挥应有的主体性,幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。
2、适宜的教育方法
1、幼儿的年龄特点、心理特点以及教育内容
根据不同年龄段幼儿特点制定各类更有助于幼儿身心发展的方法,如:共同讨论、自我学习、动作技能练习、感知体验。
2、方法的针对性、多样性和趣味性
通过创设情境,让幼儿轻松愉快的游戏,在寓学于乐中不知不觉得提高技能
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3、多样化的教育形式
教育活动的组织形式应根据需要合理安排,因时、因地、因内容、因教材灵活地运用
如集体教学、小组活动及个别交谈相结合等形式
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(1)环境育人的策略
创设安全、宽松、快乐、和谐的心理环境,教育者可以结合幼儿身边的事物和日常生活的各个环节来促使幼儿在情感、主体性、社交、体验等方面获得健康发展,满足不同年龄幼儿安全需要、归属和爱的需要。
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(2)利废利旧的策略
幼儿园小型户外玩具除平日使用的体育器具,如:球、毽、绳、圈、沙袋、做操用的花棒外,还有日常生活常见的废旧物品,如报纸、塑料盆、纸盒等,均可以开发、利用,成为孩子们活动中创造的对象。
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2)利废利旧的策略
利用各种废旧物品可开发成各种体育玩具,如:五彩可乐瓶、布“飞碟”、轮胎玩具、布球、布口袋、纸棒等。