文档介绍：“对小学生进行诚信教育的行动研究”实验报告
[内容提要]
    我们五名小学老师针对“文革”直至开放改革以来,由于人们对诚信认识的冷漠而引发越来越多的社会问题,尤其是当代小学生的诚信教育问题。因为当今的中国,经济的蓬勃发展,与世界接轨,并且联系越来越紧,亟需呼唤诚信教育。我们自发联合组织了诚信教育行动研究小组,边工作边研究,做了许许多多实实在在的事情。本文从诚信教育行动研究的背景、课题的界定、解决的主要问题、研究的主要内容、达到的目标、研究的价值和意义、研究的原则、方法、成果及今后的设想等方面进行了扼要的阐述。我们在工作中研究,在研究中思考,在思考中实践提高。可以说既有一定的理论依据,又形成了一定的经验,希望引起有关方面和同行的关注。
 
[关键词]  实验报告  诚信  教育  学生  行动研究
 
[正文]
    我们学校“对小学生进行诚信教育的行动研究”课题小组,参加实验的教师共五人,研究对象是三、四年级学生,共六个班310余学生。从2006年9月至今,经过了一年零十个月的行动研究,取得了比较明显的实效。现将我们的实验情况报告如下:
一、       行动研究背景
    “文革”直至开放改革以来,由于人们对诚信认识的冷漠而引发越来越多的社会问题,已经引起许多有识之士的重视。市场经济快速发展的同时人们也产生了许多错误或畸形的道德观念,影响了社会、经济秩序。然而,在一些孩子身上同样也表现出轻视诺言,淡漠责任,说谎和虚荣的特点。不诚信尤其引起我们的注意和担忧。我校位于龙岗区商业地段,学生家长很多是经商的个体户,他们身处于商业气息浓厚的氛围中,小学生的健康成长环境容易受到污染,是非不分的言论极易流传在他们这个群体中,亟需我们学校提供一个洁净的成长空间。
    诚信是中华民族的传统美德,是立身之本,做人之道,立业交友的根基。我们中华民族素有礼仪之邦的美称,自古以来十分看重诚信。只有以诚待人,以信立业,才能赢得他人的尊重和信赖,才能使人与人更加和谐相处、才能使社会处于良性的发展之中。随着《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁布及弘扬和培育民族精神活动的进一步深化,全社会普遍开展了多种形式的公民道德教育活动。学校作为公民道德教育主阵地之一,我们责无旁贷。结合我校的创建“优秀传统文化与民族精神教育”的办学特色,利用自身优势和学校教育资源,对学生进行诚信教育。
我们选定这一课题进行行动研究,其研究目的在于一线的教师以诚信教育为切入口,阐述小学生诚信教育的主要特点和方式,分析影响小学生诚信教育的内外因素,总结有效的诚信教育方式,把传统的只讲大道理,却忽视了学生的感受,学生没有亲身体验,知行分离、言行不一的诚信教育现状,建立在更加科学的基础上,使我们的诚信教育策略更加符合小学生的特点。也是为培养具有高度责任感、健全人格的全面发展型人才而奠定基础。
二、       课题的界定:
    诚信是具有基础性地位的重要道德范畴之一,同时“诚”与“信”又是两个分别有着不同含义、相对独立的范畴。“诚”指内诚于心”,“信”是“外信于人”,即所谓“忠诚发乎心,信效著乎外”。“诚信”的总体涵义是诚实守信,它要求人们在社会交往中不弄虚作假,讲真话、实话,言行一致。
中国自古就是礼仪之邦。孔子曰: