文档介绍：地形教学反思
篇一:地形教学反思

地球表面的地形离学生生活实际较远,学生学起来没有实感,难以理解和掌握。为此,我在教学中设计了通过图片来观察地形特点,遇到判断有分歧的再通过阅读资料来解,而学生有实感的关于各种地形的特征则通过和学生共同做手势来模拟。实际教学中我发现全面的学****效果并不好,不利于突破教学的难点,难于完成教学任务,学生掌握也不够扎实。用手势模拟的环节也存在着问题。这样的模拟,学生的自由度小,不利于学生发挥自主性,因为任务没有下到小组中去,所以有些孩子的思维是没有跟上的,他们虽然跟着老师做了,但未必会在头脑中留下深刻印象,因此这个环节对于学生掌握地形的特点就显得功效微薄了。

纵观这堂课,教学流程的设计上还不是很合理,解决学生学****中的问题的措施还不够有效。如果将图片观察和资料学****的部分改成有重点的,让学生选择的,那么课堂的容量就大了,时间密度会有很大提高。对于学生模拟采用薄泡沫,进行小组模拟,要好过单纯用手势的模拟,而板书也可以采用幻灯片出示,这样就能节省很多的教学时间,使得教学各环节更紧凑、更充分。

每一次发现问题,都是一次成长和提高契机,这些问题足以鞭策我快快学****争取早日完善自己。

篇二:地形教学反思

本节内容是本学期新增加的内容, 主要是让学生认识以下几方面的内容: 1 、地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。2 、地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌,地球表面是高低起伏、崎岖不平的。3 、观察描述常见地形的特点。4 、会看简单的地形图,能在地形图上指认:如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。5 、培养对地球表面地形研究的兴趣,能自觉关注和收集相关的信息。

通过本节课的教学以上目标基本达成。我在教学中充分采用各种图片让学生认识各种地形,根据地形的特点认识各种各样的地形,然后根据一些感性的认识,使学生能从地形图中认识各种各样的地形。其次学生也准备了很多去外地的照片资料,学生相互认识,了解中国的各种地形。但学生在准备的过程中有很多地方也准备得不充分,所以有些同学也掌握的不好。另外我在课堂设计的时候,在层次上也欠考虑周全,对教学本课的内容的教材的理解上也理解得不够,以至于学生效果不理想。

其次,我在教学过程中的语言组织上也组织得不好,教学方法也不灵活,方式很少,所以课堂显得很呆板,不是很活跃。设计的环节也有点不紧凑,显得很生硬。和学生的交流也不自然。(..)在时间的安排上也不尽合理,导致两个地方时间不够充分:一是填家乡地形特点的表格的时间不够,二是在学****卡片上填的内容的时间也不够。基于这两个地方的时间安排不合理,导致学生没有更多的时间去了解家乡的地形,更好地结合当地的实际地形去知道地形的特点,让学生有更多的时间去理解和消化,也没有更多的时间让学生充分发表自己的见解。第三是在处理地形图上也