文档介绍：观摩校园建设参观体会总体感知—— XX年10月28日,去沧州。观摩xx区xx小学、xx小学、xx学校。 xx修内涵——灵性;xx注活动——厚重;xx立形象——靓颖; 一、xx的灵性——:“灵”在哪里? 课间操:环节,跑步第二环节,大踏步第三环节,诵读第四环节,一分钟站军姿。实施四大工程,扮靓诗意童年:工程一书香一生工程二我爱篮球工程三全神贯注工程四生态体验思考:朱校长,XX年,来xx小学。两年的变化……校长的灵性引领——校园的灵性;处处激发师生工作学****中的灵感! 二、xx的厚重——“厚”在哪里? 学校致力于建设和谐团队,打造强势教师队伍。创新常规管理——校校出三精:精细、精彩、精深。 XX-XX校校出三精:精细:实现人人有事做,事事有人做,时时有事做,事在时时做。精彩:校园文化新,课堂特色明,管理程序前,育人突显亮,活动精彩有趣,学****人人有获。精深:有成效的管理细则,快乐高效的课堂,典型的育人案例,精彩的活动,人人有成长。精细。学校管理,树立以下认识:1、学校管理的对象是师生,是有思想、有情感、有意志的、能主动发展的个体,成功管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是驯服物。2、学校管理没有制度不行,但制度执行中必须考虑到师生对制度的接受程度,只有师生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的管理效益,因此,我们师生的这些制度都是从师生中来再到师生中去的,是不会出现制度执行不下去的情况的。学校管理,建立自我管理的思想:1、让师生进行自我管理,注意提高师生对管理活动的认识。2、引导师生制定校规班法,在校规班法中引导师生创造性地创设多种自我教育形式,大力倡导师生自我约束和自我管理,帮助他们在心里筑起道防线,以尽量把问题消灭在萌芽状态。3、强化民主参与,通过引导师生制定校规班法,既使师生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足,又密切了师生关系。同时,由于师生有为自己的目标负责的倾向,所以校规班法容易使师生对自己的行为产生自我约束,可谓“一举数得”。精彩坚持创设具有鲜明特色的校园文化,让师生的灵魂得到滋养。坚持创设特色鲜明的校园文化,让每一面墙壁都成为学校的宣传阵地,让每一幅图画都能给师生以启迪,让每个角落都凝聚师生的爱心,让每一寸土地都铺满友谊的情意。课堂特色具体的高效课堂教学模式。强化学****模式、纵深引领发展。1、开展学科教师研讨,制定和学****学校学科高效课堂评价标准。2、学****校园课堂模式,深入领会高效课堂的教育实质,积极改变教学观念。3、学****学案编写,加强尝试实践,促进过程学****建立合作学****小组,制定学****小组要求。小组合作学****和学生良好学********惯的养成就成了关键。对学生合作学****的培养要求:5、日常行为要求:坐有坐相,站有站相;讲普通话,写规范字;讲究个人卫生,注重文明礼貌;学会尊重别人,学会欣赏别人;使学生既学知识又学做人。精深:管理,体现系统管理的思想:1、管理目标系统反映在我们制定的“校规班法”中,涉及的范围很广,有思想教育、有学****检查、有纪律监督、有多种体育锻炼、有卫生保健,内容涵盖了师生德、智、体、美、劳及师生在校生活的各个方面。多样的管理目标可以防止管理背离全面育人的轨道,促进了师生在德、智、体、美各方面得到健康协调的发展。2、管理组织系统:作为校长,要直接参与学校管理活动,主体永远是师生。设立值周领导,值周班长,这些人