文档介绍：二年级亲子阅读方案活动名称:大手牵小手,亲子阅读中活动对象:二年级全体家长和孩子活动时间:2008年9月-2009年8月活动目的:配合学校建设书香校园,实现阅读提升的目标,号召家长、老师和学生积极参与到阅读活动中来。为培养孩子良好的阅读****惯打下基础,同时为树立孩子终身阅读的意识奠定基础。让家长认识到阅读的重要性,利用家校通、家长会和其他家校联系方式展开活动,推动亲子阅读健康发展。活动步骤:本年级老师摸清班级阅读中存在的具体问题;针对每个班的具体情况,各位老师到书店寻找适合孩子和家长亲子阅读的书籍,抄写下相关的目录;每位老师提前阅读相关书籍,并提出具体意见和建议;召开家长会,向家长宣讲亲子阅读的重要性,以及必要的方式方法;让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大心里形象力,使家长和老师站在同一战壕,为亲子阅读群策群力;请家长和孩子一起阅读,并将自己在阅读中的体会和感受写下来;请家长将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来,共同见证亲子阅读的温暖画面;向家长推荐适合家庭教育阅读的书籍,让家长从中感受教育的魅力,并能运用于家庭教育之中;完成总结,准备下一阶段阅读的相关资料。活动反思:(略)附推荐书目:《爱心树》《猜猜我有多爱你》《我是霸王龙》《比得兔的故事》《可爱的鼠小弟》《提姆与莎兰》《失落的一角》《小猪噜噜》《小猪西里呼噜》《夏洛的网》……北小二年级“亲子共读,让爱的童话住我家”活动作者:张盈盈校务管理来源:本站原创更新时间:2012-12-18点击数:1532吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话:“你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。”书籍是知识的源泉,是人类精神文明的精华,是人生百态的概括。教会孩子读书,就是让他提前从书本中认识人生,认识社会,去吸取自己人生成长阶段中需要的知识。“亲子共读”活动开展的目的正是以阅读为纽带,通过共读,父母与孩子共同学****一同成长,为父母创造与孩子沟通互动的机会,分享读书的感动和乐趣,为孩子的心带去更多的关爱慰藉:欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。在我们二年级“亲子共读——让爱的童话住我家”活动开展以来,受到了广大家长与小朋友的一致好评。在好书共享,“最美绘本”漂流活动的阶段,孩子们参与的热情很高,纷纷将家中最好的绘本故事书拿到学校与同学共享。有很多孩子这样问老师:“老师,老师,参加交流的绘本只能是一本吗?我可不可以多拿几本绘本来和大家分享交流?”“老师,这些故事书大家都看过了,我可不可以换几本新的,更有意思的和大家来交流?”“老师,老师,我今天和大家换了好多本绘本看呢!”……在交流的过程中,有孩子有感而发,将自己阅读的体会留在漂流书签上,后面的孩子看见了,纷纷“跟帖”,发表自己的见解,有赞同的,有争议的,小小的漂流书签上写满了孩子们的阅读收获,虽然短小、稚嫩,但却是最真实的感悟。不少家长表示,这样的活动不光能够将小资源辐射成大资源,让孩子们看到更多新鲜的绘本,拓展了知识面,还能够增加小朋友之间的友情。许多小朋友对于借阅而来的书都表现出了强烈的兴趣。常常一拿起就舍不得放下。202班的家长们为了更好地和孩子一起阅读,培养孩子良好的阅读****惯,还在老师的推荐后共读了彭懿的《阅读与经典》,以帮助更好地指导阅读。在家长和孩子一起共读的过程中,家长们也深深的体会到了亲子阅读的温馨,也在与宝贝们一起阅读的快乐时光中,和宝贝们一起成长着。在好书共评,“最受欢迎绘本”评选阶段,孩子们的热情又一次被点燃,每个孩子都有自己心目中的最美,意见最终没有达成一致,但那份“最美”已经深入“童心”,将伴着孩子们的童年,在孩子们的心里和他们一起成长。如果说阅读绘本能够带来快乐,制作绘本则是一种动手动脑的DYI。阅读了那么多绘本故事的孩子们也有了动手试一试的想法。他们和爸爸妈妈们一起,绘编了很多可爱的小绘本。201班的小不点们看了许多有关日记的绘本,《蚯蚓的日记》、《嘟嘟的秘密约会》,故事中的小蚯蚓和小嘟嘟对于生活的鲜活感受打开了孩子们的心灵视界,让他们有了更敏感的触觉,很多孩子自发地记录下生活的点点滴滴,和自己的小日记进行起秘密约会,一本《小不点们的秘密约会》就是201班小朋友们的智慧结晶。211班的孩子们在“燕子妈妈”金燕的带领下,绘编了一系列“燕子”绘本。“燕子”童话、“燕子”诗歌、“燕子”知识讲座……一只只小燕子载着孩子们的创作梦想飞向美好的明天。而各班孩子们绘编的《快乐的海滩之旅》、《秋天的约会》、《苹果先生学魔术》、《秋天的梦》、《落叶跳舞》、《开心妙计》、《落叶》等等美妙的绘本,又一次搭上了孩子自编绘本的漂流列车,在二年级全体小朋友中间漂流起来,把孩子们的奇思妙想带到每一个孩子中间。从一年级的“大手拉小手,亲子绘本故事表演”到二年级的“亲子共读,让爱