文档介绍：韵 律 绳 操
茅麓中学 顾文
指导思想
本教案的制定根据初中学生的生理、心理特征，坚持“健康第一”指导思想，倡导学生“自主、合作、探究”的学习方法，实现学习方式的多样化，以提高学生学习体育与健康知识的能力，促进学生运动知识和技能、情感态度和价值观的整体发展。关注个体差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。努力使学生学会自主学习、探究学习和合作学习的方法，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。同时培养学生乐观、自信向上的心理品质，促进学生身心的全面发展。
二、教材分析
韵律绳操，是根据绳的摆动、绕环、缠绕、摇绳和跳绳等基本动作组成，共有6节，学生在练习过程中，利用绳的长短变化和绳形的改变，与身体动作构成统一整体，具有韵律感强、动作优美、节奏明快的特点。通过韵律绳操练习可以发展学生身体的灵巧性和协调性，锻炼学生掌握绳操的基本动作和动作协调运用自如的能力。
学情分析
初中学生年龄在13—16岁间，心理上、生理上还没有成熟，多数学生的运动能力处于中间状态，身体协调性较弱，在学练中会出现心有余而力不足的现象。经过长时间反复练习该容，学生的协调能力会得到改善。学生又爱动，给学生充分的空间来进行团队合作，同时给个体展示特长的平台。
教学目标
运动技能：在韵律绳操的学练过程中，充分发挥学生的自主学习、合作学习能力，使学生掌握韵律绳操的跳法。
身体健康：通过练习韵律绳操，发展学生的腿部力量和身体协调能力。
心理健康：通过合作学习培养学生团结协作，积极进取的精神，勇于克服困难，共享成功的喜悦。
运动参与：激发学生的学习兴趣，在快乐中锻炼身体，学会在玩中思考，在玩中锻炼，为终身体育奠定基础。
社会适应：通过学习韵律绳操，让学生学会交流，擅于处理与同伴之间的关系，积极创造和谐融洽的学习氛围。
教学重难点
教学重点：绳的摆动与身体姿势
教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养
教学策略
本节课主要采用教师启发指导，学生反复练习，合作学习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务教学和练习为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。主要采用了示法，分组练习法，指导纠错法，启发教学法，合作学习法，可以在有限的教学时间和场地增加学生的学练效果。
场地器材
篮球场一块、跳绳60根，CD机一台
预计运动负荷
平均心率：100—110次/分钟
最高心率：120—140次/分钟
练习密度：35%—45%
教 案
教学容
韵律绳操
教师
顾文
人数
60
对象
八（）班
教
学
目
标
运动技能：在韵律绳操的学练过程中，充分发挥学生的学习能力，使学生掌握韵律绳操中的基本动作。
身体健康：通过练习韵律绳操，发展学生的体协调能力。
心理健康：通过合作学习培养学生团结协作，积极进取的精神，勇于克服困难，共享成功的喜悦。
4、运动参与：激发学生的学习兴趣，在快乐中锻炼身体，学会在玩中思考，在玩中锻炼，为终身体育奠定基础。
5、社会适应：通过学习韵律绳操，让学生学会交流，擅于处理与同伴之间的关系，积极创造和谐融洽的学习氛围。
教学重点
绳的摆动与身体姿势
教学难点
身体的协调配合，合作意识的培养
开始部分
容
组织与教法
运动负荷
师生活动
领域目标
组织
时间
强度
课
堂
常
规
教师提前到场，检查场地、器材，等待上课。
1、体委集合整队，检查人数服装，向教师汇报。
师生问好。
教师宣布本节课的教学容与教学目标，基本要求，学生认真听讲。
安排好见习生。
提前到场，查看有无安全隐患。
培养学生组织纪律性，养成良好的上课习惯。
队形
○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○
○○○○○○○
△
要求：静、快、齐
2
小
准备部分
容
组织与教法
运动负荷
师生活动
领域目标
组织
时间
强度
激
发
兴
趣
、
活
跃
氛
围
1、教师提出在慢跑中加入难度，采用“蜈蚣爬”游戏的方法，让学生用自己的绳子对折在自己的腰上交叉缠绕两次，一手握绳的结把，一手拿前面同学的绳子，准备好后，后面手同前面手一同抓绳子，在跑的途中，要求学生速度适中，思想集中，绳不能落地，队形良好。
2、集合调整队伍，简单点评下，鼓励表扬
通过趣味慢跑集中学生的注意力，调动学生的情绪