小组合作.ppt

文档介绍：小组合作学****br/>邯郸市汉光中学
付丽宏
为什么要进行小组合作?
,素质教育的必然
新课程学****方式:自主、合作、探究式学****方式
素质教育的要求:
,为了学生终身的发展
联合国教科文组织教育丛书《教育——财富蕴藏其中》谈到了教育的四大支柱,即“学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。”没有合作就没有生存
泰戈尔曾经说过:“唯有具有强烈的合作精神的人,才能生存,才能创造文明。”


读
听
看示范
看电影或录像
看图表/图片
参与讨论
参加角色扮演
交流
模拟练****实践
实际操作
活动、参与与学****效果的关系
活动
学****效果
如果人们想记住
读过的10%
听过的20%
看过的30%
听和看过的50%
说过的70%
说和做过的90%
参与水平
文字感受
视觉感受
感受并参与
操作
如何建组
如何利用
评价与奖惩机制
learning target
小组合作
分组原则:组间同质,组内异质
人数安排:同桌互助(师徒)下的6人或8人
合作,每班10组左右为宜
整体座位:定期轮换,周期以一周为宜
如何分组?
小组座次安排
A
C
D
B
A
D
C
B
副组
评分
计时
汇报
组长
纪律
记录
记录
师
徒
徒
师
师
徒
徒
师
A
C
D
B
A
D
C
B
外
化
语
史
数
物
体
政
A
C
D
B
A
D
C
B
1组
4组
3组
2组
5组
6组
适合小组合作学****的内容:
;
;
;
。
小组合作学****的形式:
讨论;分组探索实验;互相出题、答题;情景剧等
小组合作学****中出现的问题及对策
1、问题选择不当、讨论次数过多。
小组合作学****的问题要注意“五性”:1、针对性;2、启发性;3、趣味性;4、开放性;5、探索性.
一节课中合作学****的次数也不易过多,1~2次为易。
次数太多,讨论的主题就会分散,每次讨论也只能
蜻蜓点水、流于形式。