文档介绍：《剑桥国际少儿英语》第三册教案
教学对象: 小学3-4年级
教学时间:40 分钟/课时
Introduction Unit Hello
单元目标语言:
语词:Hello, Goodbye, comic, greenhouse, Lock and Key, derective, agency, magnifying glass, brushes, joke, fur
结构:What’s your name? My name’s … How old are you? I’m (eight). I like (reading). What’s … called? She’s / He’s / It’s called …, have got,现在进行时
单元技能目标:
听:能够听懂简短的自我介绍以及孩子们对动作的讨论
说:能够进行自我介绍,表达个人喜好,描述现在正在做的动作。
读:能够阅读30-40个词关于人物喜好以及情景描述的小短文
写:能够拼写重点词汇,能够根据课文内容或个人情况进行填空、完成短文。
第一课时 Lesson 1
课型
词汇句型
目标语言
重点语言
Hello, Goodbye. What’s your name? My name’s … How old are you? I’m (eight). Have you got …? / I’ve got (a brother/dog). I like (reading). (前面内容为复习前两册的语言)What’s … called? She’s / He’s / It’s called …(本课新语言)
补充语言
Brainbox, Look box
复习
家庭,宠物,数字,形容词, 颜色,玩具,favourite
教学目标
语言知识
学生在课上复习与个人信息介绍相关的句型和词汇;
语言技能
学生能够听懂简短的独白并模仿独白来进行口头和书面自我介绍;
语言运用
学生能够运用备课重点语言进行自我介绍、喜好表达、介绍家庭成员。
教学材料
P2 教学挂图、CD1, 02; 磁带1, A、教师资源包10页强化练习2、活动用书第二页
课堂教学过程(40 mins)
建议时间
教学步骤
教师活动
学生活动
活动设计意图
4 mins
Warm up / Lead in
1. 向全班学生打招呼,玩一个名字记忆游戏。说:Hello, everyone. My name’s…May I have your name? Let’s play a name game. I need one students to do it with me. 然后从第一排的最边上选一个学生,对第一个学生说:My name’s is … What’s your name? 学生回答:My name’s …接下来让这个学生向第二个学生介绍老师、介绍自己,然后问第二个学生的名字。说:Can you introduce me to your neighbour? (用手势来帮助学生理解) 引导学生说:Her/His name’s … My name’s … What’s your name? 然后第二个孩子重复第一个孩子做的,要在自我介绍之前先介绍老师和第一个学生,依次类推。直到全班所有学生都轮一遍。
注意听老师的自我介绍;
根据老师的指导,完成游戏。说:Her/His name’s …Her/His name’s …Her/His name’s …My name’s … What’s your name?
◆热身活动:引起学生的兴趣,为课堂做准备;
◆作为新学期的第一课,让学生互相认识和熟悉彼此的名字。如果是以前一直带上来的班级,建议把新插班进来的学员做重点介绍。
◆注意:坐在后面的孩子需要记住的名字比较多,建议老师在每个孩子说完自己的名字以后把它写在黑板上。
Presentation
1. 在黑板上画一个Mind Map. 先画中间的圈,里面写上You,然后画出第一个分支,写上age,问:How old are you? 选几个学生来回答。再画出第二个分支,写上pet,
◆学生关注教师在黑板上画的Mind Map
◆用思维导图的形式帮助学生来表达自己个人信息,复习以前所学的知识
10 mins
问:Have you got a pet? 找几个说yes的孩子问:What’s your pet? 学生进行回答。接下来画第三个分支,写上family,问:Have you got a brother or a sister? 选几个学生来回答。鼓励学生用完整的句子来回答,如:I’ve got a brothe