文档介绍：教改聚焦 2010-10
浅析新课标下初中历史教学模式的转变
王召军
摘要:新课程标准注重学生汲取文化知识与培养综合素质相结合,这种变化对教师授课的模式提出了更高的要求,在初中历史
教学中,教师应转变传统的应试教育理念,激发学生对历史的兴趣,注重学生综合素质的培养
。
关键词:新课标历史素质
在新课程标准中,注重学生汲取文化知整体结构上尽量按照整个历史阶段贯穿的教师要给予肯定与表扬,对于回答有错误
识与培养综合素质相结合,这种方式的最终形式设计,避免知识结构的分离,将历史时的同学,教师不能一味批评,应该以鼓励为
目的是提高教学质量,满足人类可持续发展间与空间的相关内容整合从初中历史的知主,并指明正确的思路通过这样的教学方
。。
的教育目标那么,在初中历史课中,教师应识构成来看,更加注重培养学生的人文精式,学生能够主动开拓思维思考历史,加深
。
如何创新教学模式,培养学生的兴趣及独立神,注重多个学科的交叉与融合,让学生在对历史文化的理解
。
思考能力?本文将对此问题进行分析和阐述学习过程中,不仅汲取了考试的知识,更重初中历史课程中要求应使学生获得基
一转变传统观念,培养学生综合素质要的是精神素养在这种课程标准下,要求本的历史知识和能力,培养良好的品德和
、。
在新课程标准的要求下,教师应改变教师改变过去传统的填鸭式教学,在课堂健全的人格历史课程改革应有利于学生
1. “”。
传统的教学理念,开拓全新的教学思路改上注重调动学生的积极性,培养学生独立思学习方式的转变,倡导学生积极主动的参
。
变以往教师填鸭式的课堂教学模式,注重考的能力,从而使学生产生对历史学习的兴与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题
培养学生对历史学习的求知欲因此,在课趣因此,基于初中历史的特点,教师可运用多和解决问题的方法,改变学生死记硬背和
。。
堂上,教师要将原本唱主角的地位转交给媒体,将历史场景真实地呈现在学生面前被动接受知识的学习方式而笔者通过以
。。
学生,通过让学生自学或课堂讨论的模式, 三、用提问的方式,培养学生创新能力上一些措施提高学生学习兴趣,最大限度
培养学生独立思考能力由于历史教学不能随意对真实发生过地调动了学生的积极性和主动性,充分发
。
要想实现初中历史课堂的创新,教的历史进行修改,更不能歪曲真实的历史挥了学生的主体作用,尊重学生,依靠学
2.
师在讲课时,应注重用生动的语言为学生背景,所以初中历史教师在授课过程中必生,发展学生这样,就能使学生始终保持
。
表达出活生生的历史画面,而不是照搬照须尊重历史不能歪曲事实但是,尊重历兴奋的心理状态,提高课堂效率,收到良好
、。
抄枯燥的考试内容教师可利用多媒体或史事实并不是对教材内容的死记硬背,而的教学效果
。。
者图片的方式,让学生多了解真实的历史, 是要鼓励学生积极思考提出不同的想法, 参考文献:
、
让学生在历史画面中激发起对历史学科的自觉培养创新意识例如,在讲解明末农民[ ]魏守幸问题教学法在初中历史课
。 1 .
兴趣及求知热情战争与清军入关等有关历史背景时,教师堂中的应用[]中国科教创新导刊( )
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