文档介绍：第 21 卷第 1 期数学教育学报 ,
2012 年 2 月 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Feb., 2012
美国中小学数学教育的现状及思考
李善良
(江苏省教育科学研究院,江苏南京 210013)
摘要:美国中小学数学课程计划充分体现多样化、自主化的特色,
中数学必修课程一般至少修 3 个学分的数学,包括代数 1、几何、代数 2
数学教材呈现教材多样、目标明确、利于教学、、重视基础知识与基
本技能教学、重视基本方法教学、重视问题解决教学、注重分层教育.
关键词:美国中小学;数学教育;现状;思考
中图分类号:G511 文献标识码:A 文章编号:1004–9894(2012)01–0068–05
1 、自主化的特
色,不仅不同的州之间课程计划不同,即便是不同学校,课
美国中小学数学教育引领美国教育改革,
程改革的思想,每次课程改革都是以数学课程改革作为导火
,但由于受高考、AP、
,美国的数学教育改革也对国际数学教育双学分的影响,
、回到基础、还
林欧克高级中学(Glenoak High School)数学课程计划为例
是问题解决等思想,都对国际数学教育起到了非常重要的影
说明(如图 1).
世纪 90 年代以后,受建构主义和许多新的学习理论
Honors Honors Honors Dual Credit AP Calculus
的影响,美国的数学教育又有许多新的变化,特别是 Geometry AB,BC
NCTM Algebra 1 Algebra 2 Precalculus
的《学校数学课程与评价标准》( , )等文件对我
1989 2000
、回到基础、
AP Stats
问题解决、《学校数学课程与评价标准》等内容,我国学者

,特别是
20 90 2000 Algebra 1 Geometry Algebra 2 Precalculus
年以后,美国的中小学数学教学的状况发生了哪些变化?这
College Algebra
些改变对我国数学教学有什么借鉴意义?这些问题需要进

一步研究. Algebra 2(A) Algebra 2(B)

2 研究方法图 1 数学课程计划
高中数学必修课程一般为个学分,包括代数、几何、
,特别是 3 1
:代数的基础,方程,不等式,
2 1
函数,线性函数,方程组和不等式组,指数和多项式,多项
想、理论、实践情况.