文档介绍：2015年课题研究阶段实施方案
为了进一步推进素质教育的实施,深化新课程改革实验,培养学生良好的学********惯,从而提高学生的综合素质和自主学****的能力,特制定“培养学生良好学********惯”课题研究实施方案。
一、课题研究的实践意义与理论价值
(一)课题研究的实践意义
①通过对学生学****各环节存在的不良****惯的调查分析,找出问题,运用教育理论,有针对性地实施指导矫正,以达到让学生逐渐养成良好的学********惯提高学****效率的目的,为学生的终身学****和发展打下良好的基础。
②确立良好学********惯的本质特征和层级结构水平,通过研究总结出学生良好学********惯的培养方法、模式和评价方法等理论与实践操作技术。
③适应当前新课程改革发展的要求,对于促进良好学风的形成、教师教育教学观念的转变和学校教育教学质量大面积提高,对于推进新课程改革全面实施素质教育都具有十分重要的现实意义。
(二)课题研究的理论价值
培养孩子良好的学********惯适应当前新课程改革发展的要求,对于促进良好学风的形成、教师教育教学观念的转变和学校教育教学质量大面积提高,对于推进新课程改革全面实施素质教育都具有十分重要的现实意义,在培养小学生发展性学********惯,探索良好学********惯的培
养方法的理论和实践操作技术,对五年级学生而言具有一定的理论价值。
二、课题研究的内容
;
:
(1)主观因素的分析(学生自身生理、心理方面的因素);
(2)客观因素的分析(包括家庭因素、教师因素、学生之间相互影响的因素、校园文化环境的影响因素等)。
:
(1)一般性学********惯培养方法研究:包括①培养学生合理安排时间有计划地学****的****惯;②培养学生认真预****的****惯;③培养学生使用工具书、查阅资料和课外阅读的****惯;④培养学生认真笔记的****惯;⑤培养学生认真独立完成作业的****惯;⑥培养学生及时系统复****的****惯;⑦培养学生认真审题、仔细检查的考试****惯等方法培养。
(2)发展性学********惯培养方法研究:包括对学生科学用脑、讲求效益、勤于思考、大胆质疑、主动探究、合作交流、反思性学****开放性学****等发展性学********惯的方法培养研究。
。
本课题的研究涉及四大方面,它们之间是密切相关的。首先必须要让教师通过理论学****和讨论,明确良好学********惯的本质特征,然后通过调查了解学生的学********惯现状,并分析影响良好学********惯形成的原因。在调查研究和实践的基础上,总结出学生良好学********惯的培养方法和评价方法。研究过程中的重点在于培养学生良好学********惯的方法研究,其核心是培养学生主动学****探究问题、勤于思考、大胆质疑、自我监控等发展性学********惯。
三、课题研究目标:
(一)学生方面:
,让养成良好的学********惯成为学生发自内心的、反映个体需要的主观愿望。
、训练帮助学生纠正在听、说、读、写等方面已经形成的不良学********惯。
、有步骤的培养训练让大部