文档介绍：让校园“绿”起来——让语文活动走进校园,加强校园文化建设
摘要:校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分,是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围,它体现了一所学校的校风。健康和谐的语文活动能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”,能在无形中统摄校园文化的灵魂,起到“润物细无声”的教育魅力,成为素质教育的能量库,成为一部无声的教科书。
关键词:校园文化;语文活动;师德建设
绿色文化的主体是环境文化,是以协调人与自然关系为核心而形成的多种思想、意识、观念及其成果的总和。校园绿色文化的内容主要包括:花园式校园。校园内应尽量植草、栽花、立景,并采用适当方式,赋予它们环境意义。在语文教学中,渗透绿色文化的一些理念及环保知识。可结合语文课程情况,进行育人教育。环境教育应与课外活动相结合。还要进行师德建设,让他们成为绿色文化的引领者。
校园文化是指学校这个特殊场所具有特定的精神环境和文化氛围,是由教育者和被教育者双主体以校园为空间背景,围绕教学活动和校园生活而创制并共享的。它体现在显性课程和潜在课程两方面,显性课程指学校规定学生必须掌握的知识、技能、思想观点、行为规范等,潜在课程包括校园建筑、文化设施和环境布置等有形环境和校风、教风、学风、人际关系、文化生活、集体舆论、心理气氛以及校园群体观点、信念等无形环境。后面的这些校园精神和校园价值观等观念形态的东西是校园文化的深层结构和核心内容,对于整个校园的生存和发展都具有指导意义,是校园建设的无形资产,与学校的办学质量连接在一起的,是学校重要的可持续发展要素之一。我们应当重视校园文化的建设,并努力使其的育人作用得以充分发挥。
在校园文化建设中,如何才能充分发挥校园文化的德育功能,并使学生逐渐形成正确的爱国成才观,必须把握好如下几个原则:
首先,教育性原则。古人云:“百行以德为首。”人无德不立,国无德不兴。道德建设的好坏,体现着一个国家民众的精神状态,影响着一个民族事业的兴亡胜衰。道德兴,国家兴;道德兴,民族兴--这是现实得出的结论。学校是教育人、培养人的场所,校园文化作为学校教育的一部分,首先必须突出教育性特点,时时、处处把握教育性原则。只有这样,才能充分发挥校园文化潜在的导向功能。通过各种有效形式对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育,探求激发学生学****成才的规律,让学生自择喜欢的名句格言营建高超的校园文明气氛使学生的综合素质不断提高,在形成正确的爱国成才观的基础上提高学****成绩。
其次,科学性原则。校园文化建设是学校的一项整体工程,它涉及面广,需要调动方方面面的力量,学校应精心统筹,科学规划,合理安排,避免出现各行其事、相互掣肘的局面。例如,学生课余文化生活,一要建立组织系统,从领导机构到专、兼职辅导教师,再到学生必须环环相扣;二要根据学生的年龄、知识结构、心理特点,合理安排活动的内容,基本上形成序列,以满足不同年级、不同特点、不同兴趣爱好学生发展的需要。
最后,艺术性原则。在校园文化建设中,要有艺术眼光,要让学生通过学校的设施、氛围等,珍重第二课堂活动占领校园文明阵地主动开展第二课堂活动作育成就学生的各种趣味和擅长。学会初中语文教学反思,以优越的文明活动占领校园文明阵地。此外,我们还可以遵从学生的趣味、嗜好和擅长开展了舞蹈、独唱、礼仪、体操、实践等活动。
掌握了以上三