文档介绍：广西轻工业
年月
2009 7
第期(总第期) 教育研究
7 128 GUANGXI JOURNAL OF LIGHT INDUSTRY
高职《机械设计基础》六步教学法浅析
黄小霞 1,纪政科 1,李英 2
(1 .广西电力职业技术学院,广西南宁 530007;,广西南宁 530022)
摘要
【】为了提高高职教育的教学质量,结合现有的教学条件,初探如何在《机械设计基础》课程中实施六步教学法,激发
学生学习兴趣,提高教学效果。
【关键词】机械设计基础;六步教学法;教学质量
中图分类号文献标识码文章编号
【】 G712 【】 A 【】 1003- 2673(2009)07-170-02
目前,全国各地的高职院校都在开展提高教学质量的教学学生模仿过程
改革活动,旨在通过改革教学方法和手段,融教学做为一
“、、”前已述及,教师在示范过程中就已经有学生提出要亲自动
体,强化学生能力的培养,使毕业生在踏上工作岗位之后凭着手试一试此时,教师可让学生按之前分出的若干学习小组进
。
熟练的职业技能尽快熟悉岗位工作并为其职业生涯的发展提行模仿操作在这过程中,教师要注意观察引导,对于个别存
。、
供可持续发展所需的各种能力,如人际交往能力团队合作能
、在的问题先让小组成员讨论,共同寻求解决的方法,如果小组
力创新能力和学习能力等
、。成员在共同讨论之后还找不出解决办法,这时老师就要做适时
机械设计基础作为机械类和近机类专业的一门重要的专的指导;而对于一些普遍存在的问题,由教师统一解决这样
《》。
业技术基础课,在整个课程教学活动中起着承上启下的作用,它做,不但可以培养学生的团队意识和协作精神,还可以提高他
在培养学生创新能力方面有着其他课程不可替代的重要作用, 们的学习效果,这可从教师在教学过程中时常不经意听到原
“
是一门理论性实践性都很强的课程基于笔者目前所在的学院来是这样的话语中得到印证
、。”。
具备了普通教室和专业实训室相结合的二合一教室,为此,笔者
在教授该课程时采用六步教学法,学生以学习小组的形式学习, 教师答疑归纳
教与学双方互动,理论与实践相结合,既激发了学生的学习兴针对学生在模仿过程中出现的共性问题逐一解答并进一
趣,又培养了他们的系统思维能力及一定的创新能力步讲解归纳关键知识点和操作要领,使学生加深对知识的理
。、
解和掌握,达到不但知其然,还要知其所以然的教学目标如在
。
明确学习任务与目标测绘机构运动简图时,需要提醒学生注意选择机构的每一个构
对于该课程,笔者采用的是总项目分成子项目的形式进行件均能清楚表达的最佳位置,选择的投影面应该是和机构上各
教学设计为此,第一次课时,教师即向学生清晰明了地说清楚
。点的运动平面相平行的运动平面或能够反映机构运动特征的
本课程的总的学习任务和目标:利用已有的和该课程即将学面并归纳测绘步骤
。
的知识,结合相关的设计标准,根据给定的已知条件设计出一
带式运输机的传动装置之后的各个子项目的学习任务和目标
。学生独立完成类似任务
也由教师在讲授新课之前即告知学生,让他们心中有数,减少为