文档介绍：状物类散文阅读鉴赏课心得
摘要:散文教学在高考语文阅读教学中占有重要地位。研究散文阅读的规律、技巧,对于提高学生的现代文阅读能力和学生的文学素养,都是十分重要的。本文试着通过状物类散文的鉴赏教学探讨状物类散文的阅读赏析。
关键词:状物类散文;阅读;赏析

阅读教学就是指学生在教师的指导下,通过阅读思考,用自己的话来理解改造文本,最终达到对阅读文本理解的过程。
新课程标准对中学生的阅读能力提出了高的要求,强调学生的语文素养除了具备听、说、读、写等能力外,还应通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。简单说来就是读懂文本,会写赏析文字(读和写)。
高中语文课本,其中涉及到很多散文教学,其中写景状物类的散文数量尤其多。苏教版教材要求学生学习《现代散文选读》一书。在散文教学过程中,笔者越来越感觉到,要提高学生的散文阅读鉴赏能力,就必须循序渐进。
一、散文阅读技巧
(一)读文本
笔者强调散文阅读指导第一步:“读懂文本”,那么如何读懂?
首先,整体感知,理清的写作思路,能大致清楚第段的重点,可画关键词或句子;其次,再文本研读,能有针对性地筛选信息,再归纳,再仔细品味表达情或理的句子,最终达到一个目的:把握的写作意图和文章主旨。
在进行散文阅读时,笔者主张学生先问自己几个什么?
?全文写了什么内容?(把握主要内容)
?(把握中心主旨)
?(理清文章结构)
让学生带着问题在粗读、跳读、精读的基础上,弄明白这三个为什么。
让每个同学参与进来,首先理清每段主要内容,在弄清每段内容后,概括出全文的
主要内容。其次探究的写作意图,明确中心主旨。再次让学生理清文章的脉络,把握行文的思路。
(二)明重点
一篇散文,需要重点欣赏的是什么?
?
好的散文一定是立意新奇、思想独到、个性突出,有着深刻生命体验的。即有没有真知灼见,独到的思想内容,奇特的人生感受,深沉的生命追问,自然个性的张扬。
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简单说来就是要求构思新奇巧妙。一篇散文,如果你选的是普通的题材,别人都写过,比如生命啊、幸福啊、人生价值啊、理想啊等等。如果你在结构上没有新意,很可能就会落入旧巢。欣赏者就可以从这里发现问题,越是老题目,越要看有无结构上的新奇巧妙。

因为散文是造境的艺术,它不同于小说,不在于看文章有没有故事,人物刻画的怎么样?散文主要看意境,一篇散文能创造出一种独特的意境,给人美的享受,就是好的散文。

不同的作家,语言风格往往不同。成功的散文往往是语言上有特色的,往往有一种独特的散文语言风格。
优秀的散文语言往往能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。
不同作家有不同语言风格特点。有的粗犷,有的细腻,有的豪放,有的婉约。如冰心的清丽,叶圣陶的清淡平实,徐志摩的繁复浓丽,巴金的热情坦诚,孙犁的真中显美,汪曾祺的融奇崛于平淡,余光中的雅致瑞丽,周涛的气势磅礴……语言风格的不同,是由作家的美学追求、艺术个性不同造成的。
(三)找规律
状物类散文规律:写景(物)——抒情——写人(主旨)。
归纳散文写作思路:写景(物),是为了写人,是为了抒