（北师大版）二年级数学教案 抛硬币.doc

文档介绍：抛硬币
教学目标:
1、通过游戏活动使学生初步体会和了解有些事的发生是不确定的,有些又是必然的。
2、通过小组活动实践使学生初步感受事物发生的可性有大有小,尝试用“可能”、“不可能”、“一定”、“不一定”等表达事物发生的情况。
教学重点: 体会事件的确定性与不确定性。
教学难点: 怎样用“可能”、“不可能”、“一定”、“不一定”等表达事物发生的情况。
教学准备: 课件,硬币,白、黄颜色的乒乓球,盒子,实物投影。
教学过程:
一、情景创设
1、同学们,你们喜欢做游戏吗?今天上课之前我们要做一个摸球游戏。
请听清要求:老师请一组小朋友上来摸球,摸之前将盒子摇一摇,摸时眼睛不要看。摸到黄球的同学可以得到一颗糖,其余同学仔细观察,猜一猜他们摸到了什么颜色的?
2、临时小组的摸球活动。
3、提出问题:刚才同学们摸球时,你每次都能猜准吗?这种不一定发生的事,我们用“可能性”来表示。(揭示课题)你们想不想也来玩一玩这个游戏?好,接下来请同学小组内玩一玩。
二、问题探究
活动一:
1、每个小组一个盒子,第1~5组3个黄球,3个白球。第6组全部是黄球,第7组全部是白球。让组内成员轮流摸球,每人摸2次,组长把每人摸的球的颜色记录在统计表里。
2、让统计完的小组上来汇报自己组的结果。
3、听完这些小组的统计结果,你们有些什么想法?
(把1~5组的盒子打开,看看球的颜色)我们通常把这种不能确定发生的事情叫“可能”,也就是说我们1~5小组的同学既有可能摸到黄球也有可能摸到白球。(揭示“可能”)
三、体验感悟
为什么第6组摸到的都是黄色;第7组摸到的都是白色?
2、让学生推测,再打开盒子看看。第6组可能摸到白色吗?不可能。在生活中遇到确定不发生的事我们就用“不可能”来表示。一定能摸到黄球吗?确定能发生的事就用“一定”来表示。(引出“一定”和“不可能”。)
3、找朋友游戏。
刚才,我们小朋友玩了摸球的游戏,小淘气、笑笑和机灵狗它们也玩了这个游戏,如果它们分别从盒子里摸一个球,你