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基于问题解决模式的机械设计课程
创新素质教育
李钢
南京工程学院江苏南京
摘要:强调帮助学生树立统筹工程概念和培养创新意识在机械设计课程教学中的重要性。提出基于问题
解决模式的创新素质教育方法,并分别就其在机械设计课程的课堂教学、实验和课程设计教学环节中的应
用展开讨论,为深化教学改革,以适应国家经济发展的新形势提供参考。
关键词:机械设计素质教育工程概念创新意识问题解决模式
机械设计和机械设计基础是机械类及近机类各专业我们深思的重要问题。
的一门主干技术基础课程课程内容主要研究机械的常所谓创新设计是指充分发挥设计者的创造力利用
用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本的设计人类已有的相关科学技术成果含理论、方法、技术原
理论和计算方法具有较强的理论性、实践性和综合理等进行创新构思设计出具有新颖性、创造性及实
性。学生通过掌握本课程的知识与技能,完成随后机械用性的产品装置的一种实践活动。根据提出
设计课程设计,再与机械制图、机械制造基础、金工实教学目标分类,将认知领域的教育目标分为以下六个层
习、理论力学和材料力学等课程的知识综合运用从而次:知识、理解、应用、分析、综合、评估六个阶段,
具备独立进行简单机械装备设计的能力,为毕业后在相其中分析、综合与评估等均属于较高层次的教育目标。
关岗位从事有关工作打下坚实基础。机械设计又是一门而由所提出的论点是,创造力需
历史较为悠久的课程。各院校针对各自的培养目标和生要综合能力、分析能力及实际动手能力等三种能力平衡
源状况,在长期教学实践中积累了丰富的经验,建立起发展。因此,如何在课堂教学、实验、课程设计、实习
了各自较为完善的教学体系,数十年来,为国家输送了等诸多环节,实现学生分析能力、综合能力及实际动手
数以百万计的合格的专业技术人才,为国民经济尤其是能力的全面均衡提升,是一个值得我们大力关注的问
机械及相关工业的发展作出巨大的贡献。然而,应该看题。
到,长期以来我国机械工业企业的技术进步很大程度上
一、课堂教学着力培养学生的统筹工
依赖于引进和消化国外的先进技术。进入新世纪以来,
程概念和创新意识
随着中国加入,中国经济进一步融入世界经济,能
否大力提升自主创新能力和拥有大批核心知识产权,成树立统筹工程概念
为中国企业能否发展壮大在竞争激烈的国际市场占据有长期以来在机械设计的教学中人为的将课程知识
利地位的关键。显然,原有机械设计课程教学体系能否的体系分为机械原理和机械零件两部分的内容每一部
适应这种发展模式转变的要求,培养出满足企业需求具分又进一步切割成若干章节进行讲授。这种模式固然使
有创新能力的新一代合格工程技术人员,成了一个值得得授课条理更加清晰,有力于学生在开始阶段迅速入
门。然而,这种分割成块的教学模式,又极易使得学生
收稿日期: 在学完课程后对所学知识的用途感觉模糊,头脑中无
作者简介:李钢硕士研究生教师。法形成一个机械产品的完整形象不利于学生树立机械
E-mail:cmee@ 93
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设计作为一个完整的工程的概念。因此在教学中应有意
识地适当打破各部分内容之间的分割线有意识地加强
对各部分彼此联系的揭示。对此,基于问题解决模式的
教学方法,即授课之前选取实际工程为