文档介绍：中国电力教育
2009年7月下总第141期实践实验教学
应用型本科“机械设计”课程设计的改革与实践
吕宝占
摘要:针对“机械设计”课程设计的现状和应用型本科人才培养的特点,在总结以往课程设计经验和借鉴兄弟院校成功举措的基
础上,对课程设计中的题目设置、内容要求、评分体系等进行了规范化实践,并对应用型本科“机械设计”课程设计的改革进行了有益
的探索与实践。
关键词:机械设计;课程设计;改革;实践;规范化
作者简介:吕宝占(1973-),男,河北沧州人,河南理工大学机械与动力工程学院,讲师,工学博士,主要研究方向:车辆系统动
力学与控制、汽车典型零部件数字化设计与制造。(河南焦作 454000)
“机械设计”课程是机械类专业的一门主干技术基础课,“机性指导,立足于通过课程设计培养学生分析问题和解决问题的
械设计”课程设计是机械设计课程重要的实践环节,其主要目能力。
的包括以下几个方面:(1)以机械系统设计为主线,提高学生通过课程设计,大多数学生感到有较大的收获,认为“机
的基本技能和对综合知识的应用能力,加强学生的工程素质。(2) 械设计”课程设计是课堂学习所替代不了的锻炼自己的极好机
通过对常用机械传动装置的设计,熟悉和掌握机械设计的基本会。从“机械设计”课程设计的教学过程和效果来看,还存在
方法和一般程序,逐步培养学生的综合设计能力和结构设计能下列一些必须引起重视和正确处理的问题:学生对课程设计的
力。(3)进行机械设计基本工作能力的训练,这种基本工作能重要性认识不足;学生缺乏工程实际知识;学生对先修课程的
力包括分析、计算、绘图和运用设计资料(如设计手册、图册、综合应用能力较差;必须处理好继承与创新的关系;要正确对
有关标准和规范等)的能力。待理论计算与结构设计的关系。
随着我国高等院校招生规模的逐年扩大,高等教育也从过二、“机械设计”课程设计的改革措施
去的“精英化教育”向“大众化教育”转变。一些“二本”和“三本” 1. 立足办学特色,推陈出新,结合实际选题
等应用型本科院校依据自身特点将学生的培养目标定位为以过河南理工大学是立足煤炭系统的普通高校,各机械类专业
去的培养研究型人才逐步过渡为培养应用型人才为主,以适应也以矿业机械为特色。在“机械设计”课程设计选题过程中,
社会对人才的需求。由此可见,应用型本科是以培养应用型人结合实际情况,并借鉴其他兄弟院校的成功经验制定相应的课
才为目标的本科层次教育,以培养的毕业生能否适应社会需要、程设计题目。在近几年的课程设计选题上,我们进行了一些探索。
是否受到社会欢迎为衡量办学质量与水平的重要标志。(1)结合办学特色,设计与行业联系更紧密的设计题目。
针对“机械设计”课程设计的现状和应用型本科人才培养结合学校办学特色设置的课程设计题目主要涉及矿用链板输送
的特点,要对应用型本科“机械设计”课程设计进行改革,探机传动装置设计、悬挂式输送机传动装置设计、螺旋输送机传
索适应培养目标的教学模式有着重要的意义。同时,还需对规动装置设计、机械厂装配车间输送带传动装置设计等。
范课程设计中的课题布置、内容要求、评分体系等多个环节进(2)借鉴兄弟院校经验,引入一些新的设计题目。例如:
行研究,以避免不同教师之间对学生的评阅结果差异很大的现机械式