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远程开放教育机械设计基础
《》
教学与创新思维能力的培养
■韩西娜陈为
摘要:教育的终身化为远程开放教育的发展提供了新的机遇和挑战。文章既阐述了远程开放教育的重要地位,又论述了远程开放教
育在创新型人才培养中的重要地位,同时以《机械设计基础》课程为例,说明了理工科远程开放教学中的创新思维能力培养的思路
和方法。
关键词:远程开放教育;创新思维;培养;机械设计基础
随着社会的发展,知识更新的周期有效创意的思维活动和方法,是为解决习资料因此,在整个教学过程中,学生
。
不断缩短,传统的课堂教学已不能满足实践问题而进行的具有社会价值的新颖的学是教学的重点学生可根据自己
“”。
人们终身教育的需要因此,以终生教且独特的思维活动创新型人才具备的的具体情况,自己安排学习时间,探索行
。。
育为指导思想的远程开放教育,已逐渐素质应包括全面的知识和活跃的思维之有效的学习方法,利用求异思维发散
。、
发展成一种新型的不可或缺的教育方对于创新思维,可以从两个方面说明:一思维收敛思维和类比思维等创新思维
、
式远程开放教育打破了时空的局限是能够产生创造性社会后果或成果的思方式,锻炼创造思维能力,培养创新精神
。[2]。
性,使学员可以充分利用各种辅助教学维,二是在思维形式思维方法思维过随着学员人数的逐年增加,规模不断扩
、、
媒体和教育资源,根据自己的需求在网程的某些方面富有独创性的思维对于大,远程开放教育已成为培养创新人才
。
上进行学习因此,远程开放教育必须远程开放教育的学生,应更加注重思维的重要阵地
[1]。。
注重学生的创新思维的培养形式思维方法和思维过程的创新性
。、。 2. 远程开放教学中《机械设计基础》
普通高等教育,主要采取教师讲授,学生
1. 远程教育是培养创新型人才的重课程的创新思维能力培养
听讲的教学方式,往往忽视对学生自主机械设计基础是一门重要的专
要阵地《》
我国经济的高速发展需要大量的学习的能力以及学生个性的培养,学生业基础课,是机械制图公差与配合理
、、
创新型人才,国家对教育的投入逐年提学习中的思维形式思维方法和思维过论力学和材料力学工程材料及热处理
、、
高,但是我国大学生的创新能力与发达程受到一定的限制,缺乏创新理念,而这等课程的综合知识的应用通过这门课
。
国家相比还存在一定差距衡量一个国些恰恰是思维结果富有创造性的前提, 程的学习,使学生初步具有分析机构和
。
家综合国力的重要因素之一就是创新, 是创新思维的意义和价值所在选择传动方案的能力,分析简单机械和
。
拥有大量的创新型人才能使一个国家远程开放教育不同于传统应试教设计机械传动装置的能力和具有运用标
拥有发展经济的巨大潜力,创新能力对育,打破了传统的以教师讲授为主的教准规范手册图册等有关技术资料的
、、、
一个国家发展具有决定性作用因此, 学方式,强调学生的主体地位和学生自能力这门课程为学习后续课程和将来
。。
在教学中发展学生的创新能力是大学教师主学习能力的培养在教学过程中, 从事专业技术工作打下必要的基础由
。。
的第一要务教师主要对学生进行引导和辅导,学