文档介绍：幼儿教育中的家园合作
主讲人:刘经兰
赣南师范学院
心理学副教授
硕士生导师
一、幼儿园教育和幼儿家庭教育
幼儿教育
幼儿园教育
幼儿家庭教育
幼儿社区教育
幼儿园教育是根据国家的教育目标与任务,在教育行政部门的指导与监督下,结合社会的需求,由幼儿园实施的有目的、有计划、有组织的,以促进幼儿身心和谐发展的活动。
作为正规学校教育的幼儿园教育是整个幼儿教育的核心,属于学校教育体系。并且是基础教育的重要组成部分,在幼儿的发展过程中肩负着重要的作用。
家庭教育包括了两方面的层次,一是在家庭教育中既有父母对子女的教育也有子女对父母的教育;二是只有父母对子女的教育。
然而在幼儿阶段我们所说的家庭教育主要是第二层次的家庭教育,也就是狭义的幼儿家庭教育,主要指在家庭生活中,父母(或其他年长的家庭成员)对年幼的孩子(三周岁至六七周岁)进行教育和施加影响。
在幼儿园教育中,教师是根据幼儿的年龄特点来实施教育,对不同年龄阶段的幼儿有不同的教育要求,幼儿随着在幼儿园中班级的升高,必须遵守的规则越来越多,学习的时间越来越长等,这些都需要幼儿去一一适应和调整,这样才能适应并在新的环境中愉快生活。
要点总结:
家庭教育具有亲情性、随机性、灵活性、连贯性等突出特点,决定了家庭对孩子教育影响的无处不在,无时不在。
父母是孩子的第一任教师,同时也是终生的教师。
幼儿园与家庭的合作
二、家园合作的概念、目的