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中学隐性课程的德育功能及优化的中期报告.docx

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中学隐性课程的德育功能及优化的中期报告.docx

上传人:niuwk 2024/3/28 文件大小:10 KB

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文档介绍

文档介绍:该【中学隐性课程的德育功能及优化的中期报告 】是由【niuwk】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【中学隐性课程的德育功能及优化的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。中学隐性课程的德育功能及优化的中期报告中学隐性课程是指在课程外、非正式、间接、非计划安排的教育活动,具有德育功能。根据当前中学德育工作的实际情况,需要对中学隐性课程的德育功能进行评估,并提出优化方案。一、:中学隐性课程可以通过游戏、模拟等方式,让学生更加深入地了解社会、培养学生的创造性和批判性思维,引导学生用道德价值观解决实际问题。:中学隐性课程可以通过家庭、社区等情感场所以及多元文化交流活动,培养学生的道德情感,增进学生对自我、他人和社会的情感体验。:中学隐性课程可以通过文化建设、志愿者服务等活动,引导学生形成行为规范和道德品质。:中学隐性课程可以通过学术会议、实践体验等方式,让学生与社会联系,增强社会责任感和公民意识,促进学生成为社会的有益成员。二、:建设优良的校园文化,丰富学生的精神文化生活。:采取创新的德育方式,如开设道德课、授予道德称号、组织道德活动等。:加强与社区、企业、组织等德育资源的合作沟通,优化德育活动内容。:提高教师德育素养及教育教学水平,努力为学生树立明确的道德榜样。结语:中学隐性课程是德育的重要渠道,提高中学隐性课程的德育功能具有重要意义。通过评估和优化,可以更好地发挥中学隐性课程的德育作用。