文档介绍：《山童》教学设计
教学目标
1. 丰富学生的情感体验,引导学生感受色彩斑斓的大自然和富有生机的世界,从而激发他们热爱大自然的情感。
2. 通过创造性教学法和小组合作的方法,引导学生自己创编《山林的歌谣》。
教学重、难点
1. 丰富情感体验,感受歌曲的情绪。
2. 发挥学生的想象力和创造力,创编《山林的歌谣》。
教材分析
《山童》是一首采用西南地区风格音调写成的童声合唱曲,歌曲曲调生动活泼,作曲家在音乐中采用诸多滑音、倚音、变音等,构成了作品特有的风格。歌曲以“我”的视角,歌唱了色彩斑斓的大自然和富有生机的世界。歌曲的旋律欢快、节奏自由,情绪活泼。欣赏歌曲,感受乐曲活泼欢快的情绪,感受二声部合唱的美妙歌声。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
教师:上节课我们感受了山间的童趣,今天我们来欣赏一首歌曲《山童》。
提问:歌曲中描写了哪些林间的声音。
二、新课学习
音乐活动:山林里的歌谣。
1. 提问:出示山林的图片。同学们想一想,我们到了美丽的山林里,那里有大树、小草、小溪,景色美丽极了,在这么美的山林里都会出现哪些大自然的声音呢?学生自由回答。
2. 创编《山林的歌谣》活动。
(1)教师指导:指导学生用1、2、3、5、6几个音符和X —、X X 、X O 、X X X、X X X X等节奏创编《山林的歌谣》,尽量激发学生的想象。
如:2/4 53 33 | 53 33 ‖
淅沥沥沥淅沥沥沥
2/4 5 6 | 5 —‖
咩咩咩
2/4 2 0 | 1 0 ‖
叮咚
(2)分组汇报表演。
教师指导:指导学生把音乐素材连接起来,除了模仿声音外还可以加上旁白、唱歌、表演等形式,使这个活动的形式更