文档介绍：《山童》教学设计一、教材分析《山童》是一首优秀的童声合唱歌曲,1989年全国广播新歌“联环杯”征集评奖活动中,该作品荣登优秀歌曲奖榜首。《山童》的歌词不仅形象生动,富于儿童情趣,而且语言通俗,读起来朗朗上口,艺术的表现了山区儿童那美好的童年生活情景。《山童》的音乐可以分为以下几个部分:(一)前奏(1-16小节,1=E):根据第一部分第一乐段的主题发展而成,2+2结构的四句结构,情绪欢快活泼。(二)第一部分(17-83小节,1=E):齐唱与合唱交替出现。旋律跳荡,节奏活泼,表现了孩子快乐舒畅的心情和对美好景物的热情赞美。包括3个乐段:乐段A为4乐句组成的平行结构(第三乐句是第一乐句的完全重复),上、下两片之间有一个短小的间奏(1小节)。乐段B为3个乐句(4+8+6)组成的对比乐段,第三乐句是第二乐句的局部重复。乐段C的前四个乐句为对比关系(4+4+4+4);这之后用多种多样的衬词,惟妙惟肖、有声有色地模仿了羊儿的踢踏鸣叫,河水的流淌喧哗,鞭儿的挥动作响,呈现出一幅诙谐、生动的有声图画。衬词演唱的片断既有补充性质(前半部分),亦有过渡性质(后半部分),自然地导入歌曲第二部分。(三)第二部分(84-119小节,1=D):合唱形式-----4个乐句组成的对比乐段(乐段D),在调性(调高下移大二度)、节奏(四分音符为主要节奏素材)、演唱形式(始终采用二声部形式)等方面与第一部分形成鲜明的对比。间奏(120-125小节,1=D):由节奏呈重复关系的两个乐节组成。后一乐节将高音上移半音(1=D的#4),成为下一部分的属音(1=E的3),与其开头的“6”构成上四度进行(属音――主音)。(四)第三部分(126-174小节,1=E):合唱形式(低声部细分为两个声部)。乐段E为对比结构。前两个乐句为重复关系,虽然没有直接再现乐段A的旋律素材,但调性与情绪的回归是显而易见的。这之后是第一部分用衬词演唱的片断的再现。为了便于歌曲的反复,第一段歌词的演唱省略带有过渡性质的后半部分。第二段歌词再现了过渡性乐段并作了扩展,连续地用二分音符长音一字一音地唱出歌曲的主题-----“童年多美好。”二、,能够听辨出歌曲的演唱形式。《山童》,能哼唱歌曲的主题旋律。《山童》,感受乐曲情绪,了解作品的曲式结构。三、教学重点与难点教学重点:感受歌曲所表现的音乐形象。教学难点:歌曲结构的感知与听辨。四、教学过程(一):同学们,你们听过《山童》这首合唱歌曲吗?媒体支持:播放歌曲插入图片教师总结:这是一首优秀的童声合唱歌曲,表现了山区儿童美好的童年生活。歌曲曾在1989年全国广播新歌“联环杯”征集评奖活动中,荣登优秀歌曲奖榜首。今天我们就一起来欣赏《山童》。:请同学们再次欣赏这首歌曲,同时请你们思考:歌曲的情绪和曲式结构是怎样的?媒体支持:播放歌曲教师总结:这是一首欢快活泼的歌曲,表现了山区儿童那美好的童年生活情景。那么歌曲的结构是怎样的呢,让我们一起在仔细聆听中找到答案吧!(二):过渡语:现在我们先来听一听歌曲的主题旋律。你们听听它什么特点?媒体支持:出示歌谱主题音乐mp3教师总结:歌曲主题旋律,跳荡起伏,跳跃大;节奏活泼,更深一步地刻画了山童活