文档介绍：该【《不怕冷的大衣》的教案含反思】是由【小鱼不听话】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《不怕冷的大衣》的教案含反思】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《不怕冷的大衣》的教案含反思《不怕冷的大衣》的教案含反思篇11、理解诗歌内容,知道运动是能让自己暖和起来的方法。师带幼儿变成小雪花飘进场,引导幼儿说说冬天的感觉。3、教师以神秘的语气提问:那你们知道小兔在这么寒冷早晨会干什么呢?二、观看ppt,分段学****理解诗歌内容。2、?她有——?猜一猜奶奶准备了什么礼物?3、?出门前要做什么准备工作?她是怎么往奶奶家去的?5、,下着雪,小兔怕了吗?跑呀跑,小兔身上有了什么变化?6、,小兔拿到了不怕冷的大衣了吗?奶奶对小兔说了什么?7、讨论:奶奶真的有不怕冷的大衣吗?不怕冷的大衣是什么?8、教师小结:原来运动会使身体暖和,在冬天,我们要多运动,这样就不怕冷了。小朋友们要做个不怕冷、勇敢的孩子,再冷的天都要早早起床,多运动,这样我们也会有一件不怕冷的大衣。9、小兔现在还怕冷吗?接下来看一看他是怎么做的?三、完整欣赏ppt,跟着录音、动作学****用生动的语气朗诵诗歌。1、教师结合ppt,用有表情、有趣味的语气完整朗诵诗歌。2、小兔已经有了勇气,用运动去战胜寒冷。现在外面很冷,你们有勇气跟我去运动吗?勇敢的小兔们,我们出发吧。寒冷是冬季不可回避的现实,而战胜寒冷则需要勇气和智慧。诗歌中的小兔从一开始怕冷,到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”,幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。现在天气寒冷,班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到,相信通过这堂课的学****可以帮助改善迟到现象。本次活动,幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌,尤其有几个孩子在学****奶奶的语气学的惟妙惟肖,目标基本完成。在活动中,我也发现了自己薄弱的地方,引导语不够精炼,师幼互动还需再热烈些,教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。通过这次的展示活动,在前期准备、组织过程、过后反思中,我发现自己又向前迈进了一步。小百科:大衣(coat)是一种常见的外套,衣?长度至腰部及以下。大衣一般为长袖,前方可打开并可以钮扣、拉链、魔鬼毡或腰带束起。具保暖或美观功效。在古代,大衣指代古代女性的礼服,名词起于唐代,沿用至明代。现在所称的西式大衣约在19世纪中期与西装同时传入中国。《不怕冷的大衣》的教案含反思篇24、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。1、教师提问:“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。2、教师讲故事《不怕冷的大衣》,请幼儿仔细倾听。4、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。下过雪,又刮风,天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。“快起来,快起来,我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。“不起来,不起来,起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想,忽然自言自语起来:“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。”“真的吗?”小白兔听了,觉得很奇怪,从被窝里伸出小脑袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?”“没有,没有。姥姥说,这件不怕冷的大衣,是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,您快上姥姥家去,把大衣拿回来。”“这可不行。姥姥说的,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来拿才给。”小白兔一蹦,从被窝里蹦出来,稀里哗啦的,穿上小棉袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。“没关系,不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。”小白兔说完话,就往外跑。哟,风刮在脸上,像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑起来。跑呀,跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来,跑呀,跑呀,怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀,跑呀,到了姥姥家,额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,拣了个挺大的胡萝卜给他吃。小白兔说:“我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀?“妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,冻不着,还冒汗呢……”兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你头上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上吗?”小白兔想了想,也明白了。小朋友,不怕冷的大衣是什么,你们明白了吗?通过提问,引导幼儿去想象这是一件什么样的大衣,培养幼儿大胆的想象力和语言表达能力。幼儿大都是从大衣的颜色方面来猜想的,如:它的大衣是五颜六色的等等。很少是从材质、式样等方面来想象。但讲述故事前运用关键问题的提出更好的激发幼儿对故事的好奇感,增加幼儿学****的兴趣。通过边出示图片边讲述故事的方法,能让幼儿更好的理解故事内容。教师以讲述故事,提出问题,引发幼儿讨论来让幼儿去理解故事,同时知道妈妈所说“大衣“的真正意思。了解世上没有不怕冷的大衣,只有运动才能使人变暖和的道理。并通过分段讲述故事,并提出故事中人物的对话和所表达的意思引导幼儿加深对故事的理解。幼儿在回答问题时会有用简单的一个词来表述的现象,教师就针对这种现象对幼儿进行追问,引导幼儿要将语句说完整,这样所表述的别人才能够明白。