文档介绍：个人暑假社会实践自我鉴定
的市场需求以及更多的先进农业生产技术, 使他们发展新型农业的积极性得到增长,为增产增收提供强有力的保障。
二、大学生暑期教育调研所反映的问题。人们在形容农村的教育状况时总是用适龄儿童入学率低、失学率高、教育状况落后等短语一言概之。这就模糊了教育落后的根本原因,甚至误导读者进入边远地区人们不重视教育这一误区。经过这一段时间与乡亲们的接触,我深深地感到:
农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及,甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后. 让我们来看一组调查结果,在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学****情况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,啥也不图,就希望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得上.由此,我们转过头来想一想,一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗?答案是否定的。对于农村来说,判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后,但也正因为落后,他们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上大学!当你看到书岩村【个人暑假社会实践自我鉴定】的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候;当你听到老汉说砸锅卖铁也得上的时候,你还会说他们不重视教育、还在扳
着指头数有几个失学儿童吗?!那么,盲目地给老少边穷地区扣上不重视教育、教育意识薄之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些歧视成份呢? 而作为这个村子最特殊也是村民们教育落后的关键地方,其主要就是留守儿童居多。由于父母都忙于农务或去工厂打工,对于孩子管理得甚少,大多对自己的未来很迷茫,他们多半成绩不好,以至于最后中途辍学走上同父母一样在外打工的道路。我觉得对于那些留守儿童呢,应该给他们更多的关怀,像周末啊,可以让全村的儿童尽可能的在一起玩玩,以找到共有的乐趣。参与暑期实践活动,是当年五四青年开创的走向社会,深入民众光荣传统的延续,是我们知识分