文档介绍：数学备课笔记
上课日期月日~ 月日总第(32 )教时
课题
比例的意义和性质
页码
61
作业本
34
课型
练
教学目标
理解和掌握比例尺的意义,认识比例各部分的名称,掌握组成比例的条件,全正确地判断两个比能不能成比例。
理解比例的基本性质,会应用比例的基本性质解比例。
重点和难点
重点:理解掌握比例的意义。
难点:应用比例的基本性质解比例。
教具准备
投影片
教后随笔
准备练习
在下面各比中,把相等的比用线连起来。
5:8 4:6 12:20 10:25
: 5/12:2/3 1:1(1/2) .6 :
新授
:把准备题中比值相等的比找出来,添加等号
5:8=5/12:2/3 :=12:20 4:6=1:1
这些等式都叫“比例”,引入课题。
:
例1:有两段木头,一段长30厘米,重50克,另一段长36厘米,重600克,分别求出它们的长度比和重量比。
以旧引新,激发兴趣。
教
学
过
程
两段木头的长度比和重量比各是多少?比值相等,处境样用等式表示?
归纳:表示两个比相等的式子叫做比例。
试一试:
练一练:第一题
:
自学:P62思考:组成比例的四个数,叫做比例的项,两端的两项叫做外项,中间的两项叫做内项。
30:36=500:600 30 500
内项 36 600
外项

①“补项”游戏②30:36=500:600
这个比例两个外项的积和两个内项的积各是多少?它们相等吗?你发现了什么规律?
30*600=36*500分数形式交叉相乘。 30 500
36 600
③试一试
= 2/5:1/2=3/5:3/4