文档介绍：小学数学第十二册教学计划
学校: 班级: 教师姓名: 制定日期:2003/2/11
教材分析
教材内容分析:
本册教材包括:长方体、正方体和圆柱、圆锥,简单的统计表和统计图,比和比例,小学阶段主要知识的复面图形的基础上学习的,简单的统计图表是在学习统计初步知识的基础上学习的,比和比例主要是进一步研究数量关系中的一些特例,学习比的意义和基本性质,求比值和化简比、比例的意义和性质,正反比例等归后安排了总复习,对小学阶段的主要数学知识和技能进行系统的复习整理,使学生进一步理解数学各部分知识之间的内在联系。
在编排特点上有以下特点:1、突出重点,加强操作,认识图形特征,发展空间观念;2、继续进行统计初步知识的教学,加强分析统计图表的训练;3、突出比和比例的概念教学,加强知识间的有机联系;4、加强数学知识的复习整理,使所学知识系统化。
全册教材的重点与难点:
长方体的特征、体积、表面积的计算是重点,体积概念的理解,长方体表面积的计算,圆锥体积是难点。
识图是统计图表单元的重点,绘制统计表是难点。
比、比例、正反比例的意义是重点,也是难点。
小学阶段知识的事理、复习既是本册教材的重点,又是难点。
全册教材的教学目标:
认知目标:1、掌握长方体、正方体和圆柱、圆锥的特征,理解表面积、体积、容积的意义,认识常用的体积、容积单位。
2、理解比和比例的意义和性质,理解正反比例的意义。
3、巩固和深化小学阶段所学的数学知识。
能力目标:1、掌握长方体、正方体的表面积与体积、圆柱和圆锥的体积计算公式,并能正确进行计算
2、学会求比值,化简比和解比例,能正确判别正反比例的量,学会解答比较容易的比和比例应用题。
3、通过对小学数学知识的系统复习整理,提高计算和解题能力。
情感目标:1、结合教材,对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义观点的启蒙教育;
2、培养学生做事认真、负责、细致的良好习惯。
学生情况分析
学生非智力因素情况分析(学习动机、习惯、兴趣等)
学生学习的非智力因素主要表现在学习的主动性不强,有个别学生的学习一定要在教师、家长的监督下才能勉强完成;还表现在学习目的不明确,他们觉得的家长要我要学习,是老师要我学习;另外还表现在部分同学没有养成良好的学习习惯,对学习缺乏兴趣,不思上进,偶有抄袭现象发生。
全班学生的知识水平分析:
六(3)班共有学生43人,学生的整体知识水平属于中等,优等生较少。大部分学生基础知识较为扎实,错误大多由于粗心大意造成的。但也有一部分学生基础确实不够扎实,理解水平低,思维不够活跃。
本班差生原因分析:
差生成因主要有以下几方面:1学习态度不端正,学习目的不明确,作业敷衍了事;2、学习态度较端正,但受思维的局限,导致学习成绩不理想;3