教师研究的行动与提炼之课题研究文本的撰写.ppt

文档介绍：教师研究的行动与提炼之课题研究文本的撰写
常州市教育教研室龚国胜
一、前言:教育即研究
研究是专业人员的事与我无关,我只要上好课就行了。这一观念必须改变!
(一)做研究需要教师具有三大意识:
1、问题意识
2、学理意识
3、方法意识
(二)做研究需要教师学会三种思维
1、原点思维
2、系统思维
3、复杂思维
伟大的创新通常从问题的根部开始
问题从何而来?
比较中、反思中、前瞻中
二、申报评审书的撰写
(一)申报评审书的结构要素
1、研究背景(国内外研究现状述评、选题意义和研究价值)
2、研究目标
3、研究内容
4、研究假设
5、创新之处
6、研究思路
申报评审书的撰写
7、研究方法
8、技术路线
9、实施步骤
10、保障条件
11、预期成果
(二)如何给课题起一个文雅又响亮的名字?
倾听:起一个论文的名字
1、培养孩子良好倾听习惯的策略研究
2、倾听,一种良好的学习品质
3、如何让学生学会倾听
4、倾听——尊重和沟通的重要方法
5、我的讲话为什么孩子听不懂
1、学生为什么不愿意倾听的实践研究
2、加强心与心的交流,培养学生的倾听习惯
3、创设体验情境,激发学生学习兴趣,让学生在课堂中认真听课的研究
4、关于培养学生倾听品质的思考
5、如何培养学生倾听的习惯
6、一年级学生倾听品质养成的行动研究
倾听:起一个课题名字
《研究性学习的研究》该名字如何?
《初中物理开展研究性学习策略的行动研究》
辨一辨
改一改
1、文雅:简洁、规范(10几个字,一句话,陈述句、研究目标、研究方法、研究对象)
2、响亮:醒目
课题名称要求