文档介绍：美丽的夏牧场
—教学设计
西岗区水仙小学
李冬云
教学目标:
学生在教师的指导下,能用优美的歌声有感情地演唱歌曲《美丽的夏牧场》。
学生在歌曲学习中,了解哈萨克民族的风土人情,领略大草原的美丽景色,增进对草原民族文化的喜爱之情。
学生在节奏游戏、律动等音乐实践活动中,进一步体会和感受歌曲所表达的情感和意境。
学生在设计不同的演唱形式及欣赏同名合唱歌曲中,丰富音乐知识、培养音乐综合能力。
教学重难点:
用优美的歌声来表达歌曲所表现的情感与意境。
教学过程:
师:同学们今天由我来和大家一起上一节音乐课,好吗?
生:好。
师:大家都知道我是李老师,但是有的同学可能并不知道老师的名字,今天我就告诉你们我的名字好吗?(教师用固定的节奏说出自己的名字)我叫做李冬云。刚才老师已经做了自我介绍了,我也很想知道同学们的名字,谁能像老师那样也来做一下自我介绍呢?
生:我来,我叫做X X
师:同学们你们发现了吗,刚才我们在做自我介绍的时候,是按照什么来说的?
生:节奏
师:很好!那你们想不想知道是什么样的节奏啊?
生:想知道。
师:好,下面老师就将节奏写在黑板上。(教师板书节奏)谁能来把这个节奏打一下?
生:哒哒哒哒哒(拍手)
师:这位同学打的非常好,下面我们一起来打一遍这个节奏好吗?
生:好。哒哒哒哒哒(教师给出速度,学生拍手打节奏)
师:下面老师将这个节奏加上象声词,请同学们看看是什么?(教师板书“咚哒哒咚哒”,学生轻声读出来。)
师:同学们知道什么是象声词吗?
生:象声词就是模仿物品发出的声音。
师:对,刚才节奏模仿的就是我们国家一个少数民族的一种打击乐器的声音,谁能猜一猜是什么乐器?
生:好像是一种鼓。
师:很好,它就是我们新疆哈萨克族的手鼓。
师:(出示手鼓的图片)手鼓是圆圆的,蒙白色鼓皮,双手拇指扣住手鼓,其他四指拍击鼓面。大家看明白了吗?
生:看明白了。
师:但是我们没有这么多的手鼓,怎么办呢?同学们请看座位下面,老师在你们的座位里,放了一个圆的硬纸壳,我们就用它来代替手鼓好吗?
生:好。(同学们拿起圆纸壳)
师:现在我们就按照黑板上的节奏来拍击“手鼓”,请同学们先看老师是怎么拍的。(教师进行示范)孩子们,你们看清楚了吗?
生:看清楚了。
师:好,下面你们来“敲击手鼓”,我们边拍边说节奏好吗?
生:好。
师:好,预备开始。(学生在教师的指导下,进行练习。)
师:刚才同学们做的非常好,接下来你们能不能给老师弹的小曲子伴奏?
生:可以。(学生拍节奏,教师弹《美丽的夏牧场》的曲谱,师生合作。)
师:你们太棒了!可是老师想请大家想一想,手鼓的鼓声是什么样的?
生:短促、轻巧。
师:对呀,那你们能不能用这种短促、轻巧的声音再来给老师弹的乐曲伴奏啊?
生:没问题。(教师弹琴,学生再来伴奏。)
师:我们合作的真好,刚才同学们已经知道了手鼓是哈萨克族的,那对新疆对哈萨克,你们还有哪些了解呢?
生1:新疆的水果.
生2:新疆有草原、天山……
师:对呀,新疆因为日照时间长,气候干燥,所以他们的水果很甜,含糖量很高。
而天山横贯在新疆的东西,挡住了从北面吹来的冷空气,因而有了天山脚下那最肥沃的草场,牧民们在这里放牧、快乐的生活。你们听,仿佛从远处传来了牧民们那快乐的歌声,这就是天