文档介绍：课题
《在动物园里》
课型
唱歌
目
的
要
求
1、在歌曲演唱中引发对小动物的兴趣和热爱,了解人与动物之间的密切关系,知道动物是人类的朋友。
2、模仿各种的动物的叫声,并在教师的引导下拍节奏,培养学生稳定的节奏感。
3、愿意参与歌的表演。
4、能够找出歌曲中的相同乐句。
重点
培养学生稳定的节奏感。
难点
体验参与音乐活动,用真诚的情感自然的歌声表现歌曲。
教具
钢琴曲谱录音机多媒体课件图片
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
1、随歌曲《咏鹅》的伴奏音乐,引领学生按音乐节奏律动进入教室。
2、师生问好:儿歌

随音乐节奏拍手律动进入教室。
感受音乐氛围。
二、导入
1、师:上节课我们请来了小象和我们一起唱歌跳舞,那今天老师带你们去森林动物园看看还有什么其他的小动物呢?
师:我们怎么去呢?坐汽车吧!嘟嘟—车来啦!
2、师:啊,我们到站啦!看看动物园的门口是谁在迎接我们呢?(出示幻灯片:小猫、小鸭、小鸡图片)
3、师:那它们是怎么欢迎我们的呢?
X - | X - |
X X| X X|
XX XX|XX XX|
师:这么好听的动物大合唱,我们再加进小乐器试试看?(三个声部:三角铁,响板,手串铃)
XX XX|XX X0| XX X | XX X |
狮子睁眼看我们,真好玩,真好玩;
X0 (划时值线,强调休止符)
积极参与,随教师一起进行模唱。
看节奏,记忆,模仿。
学会看老师手势分别进入二部三部,注意自己模仿的小动物的叫声长短。
激发学习兴趣。
从模仿入手,培养学生的节奏感。同时为新授打基础。
强调声音的和谐,为以后的二部三部歌曲学习打下基础。
三、新授
1、师:小动物们太热情了,我们再往动物园里走,看看还有什么动物在等着我们呢?(出示幻灯片;狮子,猴子,小鸟。)你们听听它们在干什么呢?(播放课件)
2、师:在动物园里有这么多的小动物和我们在一起,多么高兴啊!那我们就来学习这首好听的歌《在动物园里》,来和它们一起唱吧!老师刚才看到有的小朋友已经着急要唱了,我们再来听一次,可以跟着张口默唱,看谁学的快!(播放录音)
3、按节奏念歌词
师指导休止符,一边拍手一边念。
4、教师范唱
师:这么好听的歌老师也想唱一唱,你们帮老师拍手伴奏好吗?
5、跟琴教唱,师生、生生接唱
难点:让学生自己找出第二句和第四句旋律不一样的地方,提示学生第二句往上走,像调皮的猴子往上跳;第四句往下走。(看板书进行比较讲解。)
师唱前半部分,生唱“真好玩”部分;然后调换演唱。
6、歌表演
师:同学们可以一边唱歌一边和小动物们跳舞吗?
7、师:我们和小动物在一起开心地玩啊,唱啊,跳啊,真是太高兴了,这些小动物都是我们的好朋友,好朋友之间应该怎么样呢?
8、完整演唱
随录音带用活泼自然的声音和优美的动作完整表现歌曲。教师指挥、提示。
感受并思考。
欣赏,聆听。
随音乐张口默唱。
看节奏念歌词。
左右拍手伴奏。
学唱。对比第二句和第四句,找出不一样的地方。
在理解歌词的基础