文档介绍：第二讲高等教育与社会发展
一、高等教育与经济
1、教育经济功能的形成与发展
:重视教育的政治功能与文化功能;例,樊迟请学稼。子曰:“吾不如老农。”;请学为圃。子曰:“吾不如老圃。”;樊迟出,子曰:“小人哉!樊迟也。”
西方:人文主义教育为主。
:教育的经济功能凸现。原因如下:
,科技发展并在生产中广泛运用。
。
,十一届三中全会以后。1982年理论与实践上全面确认教育的经济功能。
教育经济功能的表现
科学技术——生产力——经济
经济发展的条件:一是资源;二是士地;三是生产力。
制约生产力水平的因素:劳动力、生产工具、劳动对象、生产管理等。
传播转化决定
教育科学技术生产力经济发展
发展提高促进
2、教育与经济发展的关系
(1)经济发展状况对高等教育的影响
经济发展的总体水平影响教育的投入,进而影响到高等教育发展的规模与速度。
中总体上还是不高的,而且面临着种种的问题,因此,教育投入从总体上来说也是不足的。“穷国办大教育”,这是一个基本的教育国情。
部分国家教育经费支出的比较
美国
1992
%GNP
加拿大
1992
%GNP
日本
1991
%GNP
德国
1993
%GNP
英国
1992
%GNP
法国
1992
%GNP
俄罗斯
1992
%GNP
中国
1994
%GNP
印度
1992
%GNP
南非
1992
%GNP
中国近年来公共教育经费支出比较
1990
1992
1993
1996
1998
%
GNP
%
GNP
%
GNP
%
GNP
%
GNP
第三级教育毛入学率国际比较
1995年部分国家和地区第三级教育毛入学率国际比较
美国
英国
法国
德国
俄罗斯
日本
印度
中国
韩国
泰国
81%
50%
51%
44%
42%
41%
7%
5%
52%
20%
1995年每10万人中第三级教育学生数的国际比较
美国
英国
德国
法国
加拿大
日本
意大利
中国
印度
5339
3139
2628
3600
6984
3139
3103
461
613
1995年25岁以上人口平均受教育年限的国际比较
美国
英国
法国
德国
日本
印度
中国
韩国
全球
12
2000年义务教育期限国际比较
美国
德国
法国
英国
日本
俄罗斯
印度
意大利
韩国
中国
10年
12年
10年
11年
9年
9年
8年
8年
9年
9年