文档介绍：2011年信息科技学科暑假培训
2011年8月25日
工作要点
课程标准修订
育人价值研究
网络教研
学科竞赛
高中学业考试数据统计
2011年初高中信息科技学习起点学生调查
小学段教研活动设计方案
小学段中青年教学评比教师回访
课程标准修订总体要求
修订目的:进一步提高课程标准的测量性
修订的重点:内容标准的完善
结构化(核心素养→课程定位+课程目标→课程内容结构+课程要求规定→教学实施+教学评价+教学保障)
科学化(在素养、目标、内容、教学、评价方面的体现;学的界定)
操作化(内容模块的概括性描述→学与学习内容的结合→过程性案例与结果性案例的补充+限制性描述→提高课程标准对基本要求的描述精度)
课程标准修订计划
9月各区县充分征求教师意见
10月上旬请各区县配合进行一次针对小学生及小学教师的问卷调查活动
10月13日周四下午1:30教研员与部分教师座谈会
征求意见的注意事项:
把握好分寸(修订不是修改)
对问题进行具体讨论,鼓励教师增加问题
初高中可参考《教学基本要求》进行细化讨论
可参考教材进行细化讨论
课程标准修订
必须思考的一些问题:
如何体现信息科技课程的基础性和必要性?
将来的学习需要什么?
将来的生活需要什么?
将来的工作需要什么?
哪些是某些专业领域才需要的?哪些是用不到的?
课程标准修订
必须思考的一些问题:
学科概念及技能的学习要求?
例如:信息的特征(数字化信息的特征)
例如:使用文字处理软件进行写作的技能(不应该是制作小报的技能)
课程标准修订
必须思考的一些问题:
学科核心能力的具体化?
学会学习、合作交流、自主探究、解决问题
能力的本质是什么?是否由思维模式、质量所决定?
例如:学会学习能力
遇到那些由英文字母缩写表示的概念时,应该先找到这些缩写字母所代表的英文单词,然后再根据单词的含义来理解概念。
URL( Universal Resource Locator )
TCP(Transmission Control Protocol)
GUI(Graphical user interface)
LAN(Local work)
……
例如:学会学习能力
遇到图形界面的软件时,猜测图形(图标)所隐含的意义,然后用鼠标点击进行尝试。
例如:合作交流
首先确定任务的目标;然后思考任务是否可以分解,加速完成任务的进程,提高任务的质量;再进行任务的分配;……
过程中建立统一的标准、规范、约定……
共同分享资源……