文档介绍：图像与眼睛教学设计
教材分析
    本课为湖美版高中美术鉴赏教材第二课《图象与眼睛》的教学内容。是继第一课《什么是美术作品》之后的介绍美术作品的图象特征。所以,本课的教学目标定位侧重于对具像作品、意象作品和抽象作品的理解。
教学目标
1、知识目标
(1)拓展学生的审美观念,使学生理解美术作品形象及其包括具象作品、意象作品和抽象作品这三大类。
 
(2)理解具象作品、意象作品和抽象作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。
 
2、能力目标
   本课通过观察、欣赏一系列的图片引起学生的注意力,共同讨论问题,充分利用学生已有的生活经验进行教学,更好的促进学生对于具象作品、意象作品以及抽象作品的理解,使学生将新知识联系到生活中去,更好的促进学生对概念的建构与掌握。
 
3、情感态度与价值观目标
 通过本课的学习使同学们了解区分具象作品、意象作品和抽象作品三者之间的区别和联系,领悟其中的内涵。可以从不同的角度来欣赏美术作品,能运用一双审美的眼睛积极地看待我们的生活。
 
教学重点与难点
 
1、教学重点:突破只能欣赏具像作品的局限,了解美术形象的基本种类。
 
2、教学难点:理解三类美术作品的基本内涵并初步掌握欣赏的方法。
 
教学方法
观察法、讨论法、例举法
 
教学课时
  一课时
 
 
教学过程
一、教学思路
本课为湖美版高中美术鉴赏教材第二课《图象与眼睛》的教学内容。是继第一课《什么是美术作品》之后的介绍美术作品的图象特征。所以,本课的教学目标定位侧重于对具象作品、意象作品和抽象作品的理解。
 
二、引入课题
 
上节课我们学习了《什么是美术作品》,这节课我们来了解一下美术作品的图像特征,下面我们一起来做一个实验(考考学生对图片的观察能力)
教师请同学们观看几张图片,说说从不同角度观看这些图片会出现什么不同?
 
 
学生思考回答
总结:,刚才的图片,需要我们有一双敏锐的眼睛。每个人都有一双眼睛,但是,有的人却有一双审美的眼睛,他能够通过这双审美的眼睛产生思维和发现美感,并能够在此作用下使自己的心灵得到启迪。下面进入我们今天的课题:图像与眼睛,我们先来了解下美术形象。
 
 1、美术形象
所谓的美术形象,既是指一件美术作品中个别的、具体的,完整的艺术形象,也是指一件美术作品中由这种个别的、具体的、完整的艺术形象所形成的综合的、整体的艺术形象。无论是哪种美术形象,它们都不是与生活完全等同的,而是艺术家利用美术的语言,并按照美的规律和法则对现实生活进行抽离、集中、概括、综合以致改造的结果,反映了艺术家个人和时代的精神与审美理想。
比较美术作品、文学作品、音乐作品对同一事物的描绘,引发学生思考?
 
小结:音乐构成的主要形式是旋律,文学作品是情节,而绘画艺术是使用点、线、面、色彩、体积、肌理、空间等艺术手段来塑造美术形象的。
 
2、比较:人像照片与美术作品
 
引出问题:有的美术作品中的形象与生活中的形象很像,有的却不像,这是为什么?
 
引出本课重点:美术作品中的三大类
 
三、美术作品中的分类
 
 
1、具象作品
 
展示安格尔油画《贵夫人像》
 
提问:对于具象美术作品,你的印象是什么?请同学们思考并发言。
 
展示《重屏会棋图