文档介绍：案例模版:
图像的加工与处理
——数字化图像的简单合成
一、基本说明
1、本教学案例参与人员基本信息
 身份项目
姓名
通讯地址及邮编
联系电话(可选)
E-mail
设计者
 胡承斌
 湖南省嘉禾县第一中学424500
 **********
 Deuc19@
指导者
 同上
 
 
 
2、教学内容
1)教学内容所属模块:多媒体技术应用
2)年级: 高一
3)所用教材出版单位:上海科教出版社
4)所属的章节: 第三章第二节
5)学时数: 40分钟
二、教学设计
1、教学目标:
1、知识与技能:
(1)学会使用 Photoshop进行简单的图像合成和修饰。
(2)理解图层概念
2、过程与方法:
能根据表达、交流或创作的需要,选择适当的媒体和工具完成图像作品,用以呈现信息、交流思想。
3、情感态度与价值观:
(1)经历创作图像作品的过程,形成积极主动学习和利用图像处理技术,参与图像作品创作的态度,培养学生的创新能力,表达能力。
(2)在师生、生生的互动交流合作中,培养合作意识和合作精神,提高交际能力。
(3)能理解并遵守相关的伦理道德与法律法规,认真负责地利用作品进行表达和交流,树立健康的信息表达和交流意识。
2、内容分析:
本节教学内容起点高、实践性强,主要介绍如何运用Adobe Photoshop软件进行图像合成,并对合成图像进行简单修饰美化。在这节课中,要求学生熟练掌握Photoshop软件的图像合成基本方法,能够灵活运用以前所学的知识创造出优秀的图像合成作品,从而培养学生的创新能力和审美能力。
3、学情分析:
大部分学生学习过画图、金山画王等图像制作工具,具备一定的图像编辑能力;通过对“图像的加工”上一节课的学习,掌握了Photoshop的基本操作(打开、选择、移动、色彩调整、旋转、关闭等);学生具备一些基本的审美素养及优秀的道德观和价值观。
4、设计思路:
采用学生自主学习和讲授法相结合、任务驱动的教学方法;使用本课配套的学习网站自主探究学习;针对学生层次不同,进行异质分组,小组内采用协作学习方式;结合利用网站中留言板的交互功能师生共同讨论的学习方式;通过自评、互评等方式,使学生形成正确的道德观与审美观。
(说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想,设计教学方法的)
三、教学过程描述
(采用下述的表格式描述,尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景,尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚)
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查,以及及设计意图
复
习
回
顾
3’
同学们我们首先回顾一下上节课学习的内容。上节课我们主要学习了两个方面的内容:
1、数字化图像的采集
2、图像的简单加工
学生回答:(点名回答)
1、图像的采集方法有:扫描仪、数码相机、网络或数字化资源库
2、图像的加工基本操作有:旋转、裁切、色彩调校、缩放、滤镜调整等
 复习旧知识,为本节课图像的合成知识的学习作铺垫
 
 新
授
 教师团利用《导入课件》展示两幅构思非常巧妙的合成图像——蜘蛛侠与史努比、柠檬西瓜,调动学习气氛。接着展示宋代诗人杨万里的《小池》中的