文档介绍：有机化学教学方法初探
我校地处城乡结合部,高中生源差,还有少部分是线下生。大部分学生学无机化学就感吃力,更何况有机化学知识内容复杂、有机反应类型多,要想在短时间内让学生掌握有机化学知识,困难重重。必须打破传统的课堂教学模式,从学生的实际出了,灵活使用教学方法,变要我学为自己要学。
1、强调学习方法。在机物的结构决定期其化学性质,性质反映其结构。因此在教学中要善于由结构推导其性质,将化学性质与结构特征紧密联系起来。例如:通过分析乙醇分子中化学键的特征,可以确定其结构和性质的关系。在介绍各类烃时应注意发一种烃为代表,着重阐述它的结构、性质以及结构与性质之间的关系,然后归纳推导出这类烃的通式和通性。要求学生在学习有机物性质时,紧紧抓住:结构──性质──用途──制法──一类物质这条线索,较好地掌握在机化学知识。
2、认真做好实验。由于化学实验最易激发学生对学习学习的兴趣和求知欲, 教师必须精心设计和精心准备。注意实验相互之间的联系,要有意识地启发学生联系起来观察、分析。并启发学生认识这些烃类在分子结构和性质上的差别。
3、充分运用结构模型培养学生的窨想象能力。每讲一种物质的分子结构式时,首先让学生自已动手组合模型。两人一组,开始时学生组装很慢,随着组装次数的增多,组装的速度也越来越快。我还利用课外活动时间组织了一次制作分子结构模型竞赛。学生们劲头很足,回家后自己采集材料。用牙签式小木棍代表键,用水果、小颗粒、小泥团、小面粉等代表各种原子,五彩缤纷。我喜不自禁, 发现学生们学习的兴趣被激发出来了,学习热情高涨。
4、强化训练,抓住重点,分散难点。为了防止学生在开始学习有机化学变化多,不好学,产生了大庆厌学情绪。我告诉同学们,要搞好学习仅有兴趣是不行的,更须在坚韧不拔的毅力,及时记忆、及时理解、及时消化。于是每节课都有听写内容,特别是重点、难点反复听写。开始同