文档介绍：义务教育教科书五年级上册
《手拉手,地球村》教学设计
海拉尔区回民小学齐兆阳
2014年11月
《手拉手,地球村》教学设计 
回民小学齐兆阳
            
教学目标
、吐字演唱歌曲《手拉手,地球村》,二声部的演唱要做到和谐统一。
“地球村”的含义,树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识。
教学重、难点
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2. 二声部的演唱要做到和谐统一。
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教材分析
歌曲由两个乐段构成。第一乐段由两个乐句构成,第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程,塑造了小主人公热情、灵巧、开朗的形象。在句末(包括分句末)的处辅以击掌或用打击乐器演奏,更突出了少年儿童活跃的性格和情趣。第二乐句从四二拍转为四三拍,在演唱时要加以注意。在第二乐句中有多次六度的上下跳进,所以音准不易掌握,教师教学时要对学生加以指导。
第二乐段是合唱部分,两拍和三拍的长音频频出现,音乐变得更加宽广、爽朗,合唱的两声部之间以三度音程为主,只有两处用了连续的纯五度进行。这一乐段具有“副歌”的性质,点题之句为:“地球村是我们共同的家乡,生命河在我们心中歌唱。”
教学过程
一、导入新课
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提问:我们听到的这首歌曲叫什么名字?
学生回答:《我和你》。
师:《我和你》是第29届北京奥运会的主题歌。在这届奥运会的开幕式上,当中国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼共同登台唱响这首,表达了中国人民欢迎世界朋友来到中国的真挚情感的歌曲时,全场观众激动不已。
提问:歌中唱到了“我和你,心连心,同住地球村。”说说什么是地球村?
学生回答:就是我们生活的地球……
教学要求:通过欣赏歌曲《我和你》和教师的讲解,让学生明白“地球村”的含义。
二、学唱歌曲
聆听要求:注意聆听歌曲的情绪,说说你对这首歌曲的初步感受。
学生回答:这首歌曲热情、活泼……
教学要求:学生初步了解歌曲的内容,感受歌曲的情绪。

老师提出问题:
(1)歌曲表现的内容是什么?
学生回答:歌中唱了弯弯腰,捡回一个希望;希望的太阳就是我们;地球村是我们共同的家乡;我们把地球村打扮得漂漂亮亮等……
(2)歌曲分为几个乐段?各有什么特点?
学生回答:歌曲分为两个乐段,第一乐段轻快、活泼……;第二乐段热情、悠长……
(3)歌曲的演唱形式是什么?
学生回答:这是一首合唱歌曲……
师:地球村是世界各国人民共同的家乡,我们愿它能永远漂漂亮亮,鸟语花香。
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(1)学生分组学****歌曲的第一乐段。
(2)小组汇报演唱,针对出现的错误和难点问题,老师及时解决。
学生在学唱过程中,教师应注意指导学生轻快、活泼、灵巧地演唱,在这一乐段中多次出现的六度音程,学生不易唱准,老师应加以指导。还要把握好本乐段的节奏,进一步强调和唱准歌曲中的八分休止符、附点八分音符和切分节奏,注意感受三拍子的强弱规律和情绪。
(3)在老师的指导下,学****歌曲的第二乐段。
① 跟琴分别学唱高低两声部的旋律,并指导学生唱好两拍以上的长音。(要求每一个学生都要会唱两个声部的旋律。)
②用对比法唱好这一乐段中的两个相似乐句。
例如:
相对比。
相对比。