文档介绍：北京高考现代文阅读答题技巧 ——由近三年北京高考现代文出题想到的
近三年北京高考现代文阅读简答题题型
Ⅰ.含义类(包括词语的含义和句子的含义)
Ⅱ.作用类
Ⅲ.筛选信息+作用类
一、词语理解题
一般来说,高考试题测试词语的含义,特别关注词语的语境义,而不是词典中所诠释的规范义。该题型常见的命题形式有:
,简要阐释某句的深刻含义;,写出某词的含义。
【示例】:2012年北京高考题
“绝顶”,结合这篇前言,说说作者所理解的“绝顶”包含了哪几层内涵。(5分)
18【答案】在作者理解中,为小说命名的“绝顶”包含如下几个层次的含义:
首先,绝顶是指小说中主人公希望攀登的梅里雪山绝顶;
其次,从攀登雪山中抽象出的“绝顶”,象征着人们在人生中不懈追求希望超越的极限;
最后,作者也把创作这部小说当做自己写作生涯的“绝顶”,它或许是最后一部作品,而作者仍试图翻越。
词语理解题型
词语类型
层次结构型
中心主旨型
修辞型
指代型
语境型
表层义
引申义
修辞义
指代义
概括义
深层义
语境
(一)词语的含义答题思路
  
(注: 往往和词语的修辞义有关)  
、主旨
(2007北京卷)解释下面加点的词语在本文里的特定含义。 ①连电视对面的沙发上也常常堆满了书,于是吾家有电而无视久矣。
答:“有电而无视”将“电视”一词分拆开(特殊用法)来使用,表现了家里虽有电视却常常不能看(解释语句含义)的尴尬(情感)。
“去年冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天”,这里“吞咽”的含义是什么?作者说这句话,表达了什么样的感情?(4分)
【答案】“吞咽”的含义:尽情地享受。(释词)这里用通感(或夸张)的手法(修辞)表达了在冬末对春天强烈的期盼之情。(句意+情感)
【经典试题示例】
(2007年《一日的春光》)
例:结合“湿”字在文章中的特定含义,说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”?
答案:因为值得回忆的人和事,往往是和河流密切相关的(与河水有关,取“湿’之本意),浸润着深沉情感的(河水和情感之间有比喻色彩),鲜活、流动、有生命的(揭示“湿”之象征意味),令人感动、催人泪下的(“湿”与泪水及感动也紧密相关联)。
【经典试题示例】(2007北京《湿湿的想念》)
理解词语的含义,必须透过词语的表面义,体味其深刻的内涵;
理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象,寻找它的本体;
理解词语的象征义,就要寻找词语的象征对象;
理解词语的反语义、就要将褒贬互换;
理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关;
理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。
当然,理解词语的含义,还必须联系词语的具体语境,结合作者观点、文章主题,从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。
(二)答题方略
表面义和深层义
所谓的关键词、专用术语及重要概念无非是与文章的核心内容密切相关的词语、表达功能特别强烈的词语及理解上容易发生偏差的词语。       如果是揭示概念的特点,要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义,这必须与句子联系起来考虑,如果是概念间的区别,则要依据语境来判断几个概念间的相互关系,找出它们的相同点和不同点,这就要与句群和段落联系起来。一般来说,一个词语(概念)的出现,就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释,换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题,那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子,一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。